| ¿definimos el ámbito y los conceptos que abarca esta tematica? (brecha, fractura, estratificación) digital |
| Autor: Jose David Carracedo Verde |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 13:52 |
Veo que hay cancha para plantear un doble debate:
Tanto la dimensión y definición del concepto de brecha digital, como incluso el de que nomenclaturas son las adecuadas: desde las clásicas de Brecha Digital o divisoria digital (que en mi comunicación critico fuertemente por las implicaciones conceptuales y prácticas que tienen), a las más innovadoras de Fractura Digital (con los discursos que incorpora) o Estratificación digital (la cual propuse en el año 2000 a lo largo de un informe que hice por encargo de la UC, San Diego).
A continuación propongo esta definición a debate para que entre todos y todas podamos darle forma:
Estratificación Digital se trata del ámbito de investigaciones que se centra en el estudio de los discursos y prácticas asociadas con las desigualdades y diferencias en: el acceso a computadores, infraestructura de entrada a la red, adquisición/aprendizaje de conocimientos e información de uso, que se dan entre las distintas clases sociales, así como por género, edad, nivel educativo, etnia, idioma, zona en la cual se habita, convicciones políticas o religiosas, etc.
¿que falta, que sobra?
Feliz discusión
JDavid |
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| Dos recomendaciones técnicas |
| Autor: Juan B. Gutiérrez |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 16:31 |
Primero, felicitaciones por este sistema de información. Se notan las miles de horas invertidas en la creación de este sitio (aun cuando hayan arrancado de un sistema existente) por varias personas en las tareas de análisis, prueba y programación.
Ahora dos sugerencias técnicas:
1) El uso de frrames hace difícil guardar un vínculo directo a una página. Por ejemplo, si guardo la página actual en mis carpeta de favoritos, la página vinculada será http://www.cibersociedad.net/congres2004/index_es.html, y tendría que recorrear varios clicks hasta encontrar la página que me interesa. La alternativa para los usuarios en este momento es abir un vínculo en una nueva página para que aparezca sin frames, pero entonces se pierde el menú de navegación. Lo ideal sería no usar frames.
2) En la página conversa.php incluyeron la función de JavaScript eliminar_post. Hicieron públicos los parámetros para borrar conversaciones. Un hacker desocupado podría invertir un poco de tiempo jugando con parámetros a ver que se puede borrar. No es que un hacker vaya a lograr pasar sus defensas, pero se exponen a un ataque. |
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| Tipologia de enseñanza |
| Autor: Maria Jesus Comellas Carbó |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 17:03 |
Estamos de acuerdo con la tipologia de enseñanza:
Es valida la clase magistral en alguna edad?
no se debe mirar de cambiar el enfoque para que pueda ser más vinculado con la realidad? que estimule las motivaciones? (no hay motivación o motivo si alguien no lo potencia)
Creo que sólo un cambio de mentalidad (o de personas) que no consideren la Institución como algo inamovible y que puedan relacionarse aprendizes (que somos todos) y dinamizadores (que algunas personas tienen más responsabilidad) en una aventura de compartir, consensuar, descubrir, potenciar... para responder a necesidades y buscar nuevos retos.
La idea es esta y os aseguro que, en el marco del proyecto de la Diputación estamos intentado que esto se de´.
profesorado, pediatria, padres, madres, trabajo social, agentes de la comunidad, deportes etc... en un foro abierto (presencial y con dialogo por -email) intentamos debatir, aprender, compartir, ampliar, modificar... en relación a los temas que vinculan: la educación de los menores para que puedan ser ciudadanos de un entorno.
creo que sólo si estamos todos los colectivos en el mismo foro (y en un futuro foro virtual- porque actualmente es muy difícil y las personas no estan aún motivadas para ello) será más potente el debate.
Por esto creo que es interesante si en el marco de congresos como éste se puede establecer un debate más allá del congreso con personas alejadas en el espacio físico y próximas en el espacio virtual.
¿Alguien continuará a partir de la próxima semana?
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| Excelente Congreso |
| Autor: Alfredo huguett |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 17:19 |
Realmente me siento satisfecho por toda esa información que hay que empezar a desmenuzar en los próximos meses y que prácticamente hacen parte de esta Maestría que nos ha proporcionado el congreso.
Como lo comenté en las líneas anteriores todo la documentación hace parte de lo cotidiano en muchos de los participantes al congreso lo que permite acercarnos a otras realidades que se encuentran en el muno "onLine".
Es bien importante activar la línea de pago para los congresistas ubicados por fuera de España, para poder tener las memorias y así complementar el estudio que seguramente tenemos que hacer en pos de mejorar nuestro enfoque de lo virtual.
Saludos muy cordiales desde Colombia
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| Excelente aportación |
| Autor: Tatiana Hernández Soto |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 17:23 |
A mi modo de ver el equipo técnico me pareció excelente, atendía todas las informaciones que se les hacía y puntualmente. Felicito a todo el equipo técnico, además por sus resúmenes diarios que nos hacían llegar todos los días a nuestro correo.
Saludos
Tatiana |
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| Dispersió i redundància |
| Autor: Gemma Boleda Torrent |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 18:16 |
El congrés és interessant però trobo que hi ha moltíssima, massa dispersió de continguts. És difícil (per manca de temps) accedir a tots els fòrums interessants, i alhora és difícil trobar la informació que a un li interessa, perquè està dispersada per tota la web del congrés (i sovint organitzada de manera poc intuitiva). També passa que en més d'un grup de treball es tracten els mateixos temes, o temes molt semblants.
Crec que el congrés s'hauria de reduir a 10-20 grups de treballs, amb temes més amplis, per assegurar que no hi ha ni dispersió ni redundància en els continguts. Això el faria molt més accessible.
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| Los internautas y la sociedad de la información |
| Autor: Víctor Domingo |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 18:21 |
La edición de SIMO-TCI 2004 abría esta semana sus puertas demostrándonos que gracias a Internet ya existen propuestas comerciales de hogares domotizados, hoteles inteligentes y ciudades digitales, ingenios todos ellos debidos al uso accesible, asequible y universal de la Red. En definitiva el mercado está listo para meternos plenamente en la Sociedad de la Información. Los internautas ya lo llevamos haciendo desde hace algún tiempo. ¿Pero está la sociedad preparada para este proceso? ¿Y los Estados quieren que entremos en la Sociedad de la Información?
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| E-learning: un nuevo nicho para la investigacion. Mas alla del Congreso Online |
| Autor: Martha Burkle |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 18:29 |
| Estimados colegas y amigos de e-learning, ya pronto se termina el Congreso y me parece es necesario que quienes hacemos investigacion en torno a la problematica del e-learning podamos mantenernos en contacto, intercambiar ideas, compartir trabajos, y seguir desarrrollando esta area tan importante y nueva de la educacion en linea. Revisando varios de las 'comunicaciones' de este foro y comparandolas con mi propia investigacion, me doy cuenta que compartimos inquietudes semejantes, en Europa y Norteamerica, en America Latina y en el Africa... Como todo uso de la tecnologia, e-learning es tambien cuestion de acceso. Pero como factor de formacion humana, e-learning es tambien un terreno importantisimo de reflexion en el que todos, academicos e investigadores, debemos cuestionar nuestra participacion y analisis. Yo estoy ahora terminando una clase que imparti en forma remota a alumnos localizados a cientos de kilometros de donde yo vivo. Estoy de acuerdo con Matilde Martinez respecto a la importancia del tutor en los programas e-learning. Los invito a todos a pensar sobre ello y a disenar mecanismos para formacion de redes de trabajo e investigacion. Manuel Gromaz, espero que salgan nuevas ideas para formar una red 'a posteriori' de los que formamos el Foro GT 18. |
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| Propuesta: Hacia la “Sociedad Internacional de la Ciberretórica”. |
| Autor: Jerónimo Alayón Gómez |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 18:47 |
Habida cuenta del rol fundamental que la Retórica está jugando en estos momentos, tanto en el diseño de los sitios Web como en la manera de aproximarse los usuarios a dichos portales; considerando, adicionalmente, que la Retórica está siendo influida por la Sociedad Digital en su larguísima sistematicidad histórica de 25 siglos, y que ello entraña estar ante un ingente fenómeno comunicacional del que apenas tenemos escasas luces y muchas oscuridades; asumiendo, en definitiva, que solo quienes nos dedicamos a pensar la Retórica podemos aportar ciertas coordenadas para alinear un uso más intencional y menos ingenuo de las tecnologías persuasivas en el seno de la Sociedad Digital, y que ello solo será posible si nos reunimos en un espacio de estudio, reflexión, investigación y discusión, donde podamos, al menos, tratar profundamente de comprender esta nueva adaptación sistémica de la Retórica, creo prudente, en consecuencia, proponer la creación de un lugar donde nos podamos encontrar para descifrar el nuevo paradigma comunicacional persuasivo de nuestros tiempos. Y como quiera que existen estructuras académico-universitarias ya muy bien articuladas en el estudio de la Retórica, me atrevo a proponer que sean estas organizaciones las que asuman el inmenso desafío que significa crear una Sociedad Internacional de la Ciberretórica; así, por ejemplo, en lengua española, es España el país que lidera los estudios sobre el discurso persuasivo.
Prof. Jerónimo Alayón Gómez
Universidad Central de Venezuela
Universidad Monteávila |
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| tecnología celular CDMA a 450 mhz y la posibilidad de educar a distancia |
| Autor: Rodrigo Borgia |
| Fecha y hora: 12/11/2004 - 20:01 |
tengo entendido que hay ciertas tecnologías que permiten la comunicación de los distintos players bajo análisis en la sociedad del conocimiento.
una de ellas es la transmisión de voz en formato celular bajo la tecnología CDMA a 450 mhz. si bien no soy un experto, considero que la misma es de bajo costo, largo alcance y óptima para zonas alejadas de menor rentabilidad que los clásicos nichos de mercado.
si bien la calidad no es exactamente la misma que los mejores sistemas de comunicación, una aplicación que permita el teletrabajo o la teleeducación a partir de éste tipo de vínculo puede posibilitar a que la educación no sea un bien tan preciado sino que por el contrario pueda ser puesto a disposición en zonas rurales, distantes o de difícil acceso. en Argentina hay ciertos desarrollos de televisión educativa satelital auspiciados por una fundación perteneciente a una institución financiera local.
ésta actividad, como otras similares que puedas ser soportadas sobre éste tipo de plataformas tecnológicas podríano colaborar a llevar la educación, cultura y expansión de las fronteras ideológicas hacia lugares distantes, remotos o simplemente no rentables para las grandes empresas. se que en brasil están llevando a cabo algunas pruebas similares y me parece que una buena coordinación entre los sectores de investigación de las grandes corporaciones con el estado puede potenciar el "llevar la educación" a todos lados.
qué opinan?
un abrazo,
Rodrigo Borgia
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