Grups de Treball - II Congrés ONLINE OCS / www.cibersociedad.net

Pròxima data clau

16.11.2004: Sessió de cloenda presencial del Congrés ONLINE. 19'30h a l'Ajuntament de Barcelona (+ info)

Comunicacions

L'organització del congrés garanteix la traducció automàtica de totes les comunicacions i els fòrums entre el català, el castellà i l'anglès en totes les direccions, gràcies a Comprendium. Per aquest motiu encoratgem a usar la llengua catalana a qui la tingui com a pròpia

Llicències Creative Commons

Els materials, les obres i els continguts de presentació, difusió, invitació i explicació dels diferents Grups de Treball que composen aquest 'II Congrés Online 2004' es regeixen per la següent Llicència de Creative Commons:

Llicència de reconeixement-NoComercial
Més informació sobre l'aplicació de la llicència al Congrés

Inscripció Tancada

Tancada la fase d´inscripció, finalment som 4183 congressistes. Si vols obtenir les Actes electròniques del Congrés i el(s) certificat(s) de participació al mateix, PREM AQUÍ

Usuaris simultanis

Identificats: 1
Sense identificar: 43

Socis organitzadors

GT-51.. La qualitat de les interaccions i relacions a Internet.

SupraGrup
Cap a nous paradigmes socials?

Coordinació:
· Mercè Ribas Tur
· Josep Seguí Dolç
· Adriana Gil Juarez

Paraules clau:
· joventut
· identitat
· TIC
· relacions socials
· cibersocietat

Documents relacionats amb el grup

Enllaços relacionats amb el grup

Plantejament del Grup de Treball

Preguntes obertes

És internet una causa d'aïllament entre els joves? Desmitifiquem els mites

Quin tipus de interaccions es donen a internet, en que és diferencien de les físiques?

Es relacionen els joves de manera diferent a internet?

Quins aspectes positius podem ressaltar de com utilitzen els joves les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), de cara a pensar cap a on va la Societat del Coneixement?

Presentació del grup

Motiu temàtic i objectius

De les interaccions en comunitats virtuals ens arriben diferents discursos, per una banda, es parla de que internet aliena, aïlla; diversos autors parlen de les limitacions que els nous entorns introdueixen en les interaccions ( Baym, 1998; Rudy 1996). Per altra banda, es diu també que els entorns virtuals constitueixen un camp nou per el pensament social, una nova expressió de la interacció que complementa a la presencial( Hine, 2000; Escobar, 1996; Woolgar, 1996). El nostre treball dona suport a la segona postura i pretén mostrar quin tipus d'interaccions es donen en entorns en línia, quines són les seves característiques definitòries i com aquests entorns ens proporcionen més elements que complementen i no pas limiten els presencials.

Les comunitats en línia són comunitats de persones basades en interessos, en afinitats, en valors. Internet permet crear connexions entre persones saltant-se tots els límits físics de lo quotidià. Mitjançant internet, es poden per una banda crear llaços dèbils de relació i per l´altra, reforçar els llaços forts que existeixen a partir de la relació física (Castells 2003).

Les comunitats electròniques també són comunitats que generen sociabilitat, que generen relacions humanes, encara que aquestes relacions no són les mateixes que en les comunitats físiques.

Treballs com els de Wellman (2001) mesuren la influència d'internet sobre altres tipus de socialització i trenquen amb els seus mites. Ell va trobar el que anomena "quant més, més?", es a dir, quan més xarxa social es té, més s'utilitza internet, quant més s'utilitza, més es reforça la xarxa física que un te. Per tant, va trobar una correlació entre sociabilitat presencial i en línia. En casos de dèbil sociabilitat presencial, internet s'utilitza per a sortir relativament d'aquest aïllament. En el nostre treball volem trencar amb la idea d'internet com a causa d'aïllament.

Per altra banda es té la sensació generalitzada de que els joves fan un mal ús de internet i les TIC. D´acord amb aquestes opinions, es tracta d'espais on el jovent parla de tonteries, s'inventa identitats i s'expliquen coses irrellevants; i on no aprenen rés.

En canvi, nosaltres pensem que `El joves empren les tecnologies per a mantenir les relacions que ja tenen cara a cara i per a transformar-les, sovint fins i tot per a aprofundir-hi, de manera que les converteixen en relacions més íntimes i més sinceres i on l´ús dels videojocs i de les eines de comunicació en línia es converteix per als nois i noies en una pràctica relacional, els avantatges de la qual s´estenen en direcció a la socialització del coneixement, ja que en aquestes trobades els adolescents d´ambdós sexes adquireixen i perfeccionen el seu domini de les noves tecnologies´ (Gil, Feliu, Rivero, Gil, (2003).

El nostre treball pretén mostrar de quina manera interactuen els joves en línia i com aquesta interacció complementa, reforça o en última instància no difereix gaire, de la que poden mantenir a nivell presencial i on la xarxa es converteix en un espai possibilitador de relacions i interaccions entre la gent jove.

Vinculació amb el tema central del congrés

La societat del coneixement en la qual estem immersos, implica la irrupció dels entorns electrònics a la nostra vida quotidiana. El tipus i modalitat de relació que desenvolupen és de vital importància per a poder comprendre alguns dels canvis que es produeixen a nivell social.

Perspectives

Amb aquest treball i a partir del cas dels joves, pretenem obrir perspectives i debats sobre com ens relacionem en xarxa, quins tipus de interaccions hi trobem, i quines són algunes de les seves característiques. Tot des d´una mirada psicosocial que permeti oferir un altre punt de vista en aquest camp.

Disciplina

Ens proposem desenvolupar la recerca i el debat al sí del nostre grup de treball des de un punt de vista psicosocial construccioniste. Aquesta proposta és oberta i no excluient.

Documents

· Interacciones off/on en un entorno off/on: el caso de los cibercafés

· Em que medida “o lúdico” é fundamental para se poder encarar “o sério” com maior eficácia?

Enllaços

· ¿Nuevas tecnologías de la información y la comunicación o nuevas tecnologías de relación? Niños, jóvenes y cultura digital

Usuari:
Clau: