Em primeiro lugar, gostaria dizer que estou postanto pela segunda vez essa mensagem a primeira não sei onde foi parar, daí por mediada de segurança torno a fazer, se mais tarde aparecerem as duas postagens basta ignorar.
Em segudo lugar quero, em nome das autoras, agradecer a visita de Vânia Puglia, Márcia Masuka, Janaína Oliveira e Gládis Santos pela leitura atenciosa ao nosso texto e dizer que ficamos felizes por este ter despertado o interesse de modo a envolvê-las na participação neste fórum.
Vou tentar atender as solicitações em partes:
Para a realização desse texto não chegamos a procurar produções na área de saúde especificamente, por isso, a princípio não temos uma referência para oferecer, o que temos a dizer que a produção colaborativa, independe da área, ela se aplica a qualquer curso, nível, disciplina e às modalidades de ensino on-line ou presencial.
Isto porque ela depende da atitude do professor, isto é, requer dele uma compreensão sobre sua prática, que vai muito além do modelo da transmissão.
Neste sentido, o professor que estimula e desenvolve em suas aulas, produções colaborativas, tem com seus alunos uma relação interativa, onde a polifonia é exercitada e valorizada, assim os diferentes pontos de vista, o exercício da argumentação e contra-argumentação são registrados nessa produção, que se torna rica por agregá-los.
Vale dizer que essa prática, independe das tecnologias, estas facilitam e potencializam a produção, no entanto, é possível realizá-las em salas de aula desprovidas de qualquer uma, pois sua maior riqueza é a criatividade humana e o respeito mútuo.
É bem verdade que em salas de aula presenciais, que não dispõem de tecnologias esse trabalho se torna muito mais "trabalhoso" pois conta com o labor "braçal", no sentido de se fazer, refazer, apagar, tornar a fazer, recuperar a idéia inicial, descartá-la novamente, isso em alguns momentos chega a ser cansativo, daí reside o bom senso do professor em encaminhar a atividade para outro dia, ou dar um intervalo, ou oferecer alguma alternativa para que se otimize o mesmo, procurando manter a motivação do grupo.
Vale dizer que a produção colaborativa não é uma prática nova e chega a ser comum na educação infantil, por exemplo, quando ainda os minúsculos não sabem escrever, o professor estimula, problematiza situações e registra no quadro.
Portanto a produção colaborativa apesar de não ser uma prática nova, assume um novo nuance quando lança mão da utilização das tecnologias digitais que favorecem os registros, as pesquisas e o emprego dos inúmeros recursos dispostos nos programas de computador e da internet,fazendo com que o aluno se ocupe/preocupe com a criação pois o registro contará com as possibilidades que as tecnologias digitais oferecem, assim aprendem também a não subutilizá-las.
Quanto a nossa companheira de texto Maristela, ela escreveu dizendo que está encontrando dificuldades em acessar o fórum, procurei orientá-la a como fazer e vejamos se conseguirá, de qualquer forma irei sugerir que escreva para os e-mails pessoais de vcs.
Obrigada |
