Eje temático D. Educación y aprendizajes:
Los Weblogs: Herramienta para la Educación y Motivación de la Lectura en los Centros Educativos
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Un grupo de trabajo es una invitación a la reflexión y la unidad estructural fundamental de los Congresos del OCS. Es una propuesta temática concreta en el marco de lo que su Eje Temático sugiere. Coordinados por 2/5 personas, con total autonomía científica y de contenidos. Constituyen el espacio dónde se produce la publicación, la reflexión y el debate dentro del Congreso. Es en los Grupos de Trabajo donde se inscriben las comunicaciones.
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Palabras clave:blogs / fotoblogs / videoblogs / podcastsciberespacio e-learning internet lectura |
Autor(-a/s):Jimmy Rosario |
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Abstract:Los weblogs son un fenómeno creciente que en la actualidad representan una gran parte de las páginas que se encuentran en el Internet. Y todo esto gracias a la facilidad de creación y administración que posen los usuarios y sobre todo el costo que en su mayoría es nulo. Por ello en la presente investigación se analizará el concepto de weblog, su historia, características, tipos, y funciones destacando la importancia de estos para la educación y la motivación que ejerce en la lectura en los centros de educación. |
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Texto de la comunicación:
INTRODUCCIÓN Los weblogs comenzaron siendo simples páginas personales, pero pronto se han convertido en un recurso a tener en cuenta por los profesionales de la educación, la información y sobre todo para los mismos estudiantes. Los weblogs no son un "monólogo" sino un "diálogo" que evita la "exposición" de ideas y tiende a formar comunidades que interactúan en tiempo real. El fácil acceso a los archivos y la retroalimentación que naturalmente propicia Internet hacen el resto. Así las cosas, los miles y miles de weblogs hoy activos en todo el mundo, con cierta participación la República Dominicana, abren un novedoso camino en el variado panorama de las comunicaciones en línea. Estos constituyen las herramientas necesarias para que los docentes ayuden a sus estudiantes a penetrar en la lecto-escritura llevando sus ideas, pensamientos y conocimientos a estos diarios electrónicos. DEFINICIONES DE WEBLOG El termino weblog se ha convertido en algo muy común en la vida diaria de muchas personas, cibernáutas o no, por lo que son muchas las definiciones que podemos encontrar en los millones de sitios que componen el ciberespacio. Al utilizar a algunos de los buscadores más famosos y visitados, haciendo referencia a la siguiente pregunta "Qué es un weblog", ha sido posible verificar que existen miles de sitios que dan respuesta de forma diferente a esta pregunta, en base a los resultados que se muestran en el cuadro no. 1. RESULTADOS DE BUSQUEDA UTILIZANDO LA PREGUNTA
Dichos resultados confirman lo que hemos dicho, no obstante, en su mayoría todas las definiciones concuerdan en que el término "weblog" inicialmente hizo referencia a un diario en línea publicado en Internet. Más adelante las dos palabras "web" (1) y "log (2) ", se comprimieron para formar una sola palabra, "weblog" y luego, la anterior, se convirtió en una palabra muy corta: "blog". Weblog es hasta ahora un sustantivo de uso común. El acto de escribir un "weblog" se conoce como "blogging". Por extensión, una persona que escribe un "weblog" es un "blogger". El espacio en el cual se suceden los blogs se conoce como "blogosphere". "Weblog es una página web personal con la estructura de una bitácora (3) o diario en línea, con actualización frecuente y opiniones personales. Se han convertido en un medio eficaz de comunicación e influencia en empresas, partidos políticos, organizaciones, etc.". JOYANES, (2005) (1) A esta definición podemos añadir que los weblogs o blogs son recursos informativos en formato Web, en los que una persona o grupo de personas introducen por orden cronológico noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones o cualquier otro tipo de contenido que consideran de interés. PISCITELLI, (2002) (2) En todos los casos los weblogs emplean una tecnología similar, basada en programas específicos que permiten el envío de los mensajes (post), la publicación en el Web del blog, la consulta al archivo de mensajes enviados y la posibilidad de ofrecer enlaces a recursos externos desde la página principal de la bitácora. KERR, (1999). (3) En la actualidad han pasado de ser diarios personales a convertirse en auténticos medios de comunicación, en definitiva recursos informativos de gran valor especialmente en el área educativa. El lenguaje suele ser informal, claro, directo y frecuentemente se hace uso de códigos propios de la red como son las emociones o las abreviaturas. Los blogs son medios de gran vitalidad y flexibilidad, en ellos se crea una gran complicidad entre el emisor y el receptor, figuras que frecuentemente se intercambian. Un blog es un sitio Web fácil de usar en el cual puede, entre otras muchas cosas, expresar rápidamente sus opiniones e interactuar con otros usuarios. HISTORIA DEL NACIMIENTO DE LOS WEBLOGS A pesar de que la explosión de los blogs es relativamente reciente el concepto existe desde los comienzos de Internet.Parece que hay consenso en datar el primer weblog entre finales del 1992 y principios del 1993, su creador Tim Berners-Lee (4) es a su vez uno de los que más ha tenido relación con el desarrollo de la propia Internet. En esa época no se había desarrollado todavía el término pero sin duda la Web de Berners Lee responde a lo que actualmente entendemos por un blog. Los primeros blogs nacieron al amparo de unos pocos diarios que trataban temas tecnológicos y de actualidad. Otros como el colectivo Slashdot (5) surgieron en 1997 siguiendo los pasos de Tim Berners-Lee, lo que motivo en lo adelante que miles de usuarios de forma organizada empezaran a referir toda la información que consideraban importante. El gran salto se produce en 1999, aparece Blogger, una herramienta que permite crear, publicar y mantener un blog con muy poco esfuerzo y escasos conocimientos previos, la aparición de esta herramienta ha popularizado enormemente los weblogs. Hoy día los datos confirman el crecimiento de la blogosfera planetaria. Un estudio realizado por Technorati, (6) revela que en el mundo se crea un 'blog' cada segundo, según las estadísticas 80.000 diarios en su último estudio sobre el estado de la blogosfera, Technorati asegura que llevaba indexados 14,2 millones de 'weblog' a finales de julio de 2005, duplicando la cantidad de febrero del mismo año. LLEDO, (2003) (4) De esta forma, el número de bitácoras indexadas en Technorati llegaba hasta los 7,8 millones de 'blog' en marzo de 2005, la mitad que en julio, lo que confirma la progresión en el crecimiento de este tipo de diarios 'on line'. Según este estudio, el crecimiento de espacios Web de gestión de weblog como 'MSN Spaces', 'Blogger', 'LiveJournal', 'AOL Journal' o 'Yahoo! 360' han permitido el 'gran crecimiento de los 'weblog'. El crecimiento de la blogosfera no se ha producido únicamente en EEUU, sino que en países como Japón, Corea, China, Francia y Brasil, la expansión de esta forma de expresión "on line" ha experimentado un avance reseñable, en gran parte por los sitios 'Web' dedicados al moblogging que permite la inclusión de nuevas entradas texto y fotos en un 'blog' desde el teléfono móvil. LOS WEBLOGS: HERRAMIENTAS NECESARIAS EN LOS SALONES DE CLASES. Nuestros salones de clase están llenos de estudiantes que tienen dificultades para leer y escribir y no ha sido posible descifrar las maneras de relacionarlos con el texto. Es muy raro que lean por placer y escriben solamente lo que se les solicita. Son lectores que pueden leer las palabras escritas en una página pero que no pueden decir qué significan estas palabras una vez levantan los ojos del texto o de la pantalla. Estos estudiantes raramente se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela. No los atraen los volantes que se reparten en clase y casi nunca tienen una experiencia de escritura auténtica. Este problema es frecuente. En un estudio reciente llevado a cabo por la Fundación Carnegie (7), se reportó que más de la mitad de los estudiantes de 9º en 35 de las ciudades grandes de los EEUU leen a nivel de estudiantes de 6º grado o por debajo de este. El reto no es solamente asegurar que estos estudiantes alcancen un nivel fluido de lectura, porque aunque muchos de ellos reciben ayuda para alcanzar niveles mínimos de competencia, no vuelven a tomar siquiera un libro después de que se gradúa del bachillerato. La meta verdadera no es alcanzar por una vez un buen puntaje, sino el uso significativo de la lectura para su vida diaria. Por su puesto, la tecnología no es la única respuesta... este es un problema mucho más complejo que debe atacarse desde diferentes perspectivas. Los Encuentros de Poesía por ejemplo, surgieron de las mismas raíces de otras formas de arte norteamericanas tales como los Blues y ofrecen modelos para vivir el lenguaje por fuera de los confines de la escuela. Un Encuentro de Poesía es una actividad en la que se reúnen escritores con el propósito de componer, actuar, escribir y escuchar. Su participación no está forzada por una tarea impuesta. Surge del deseo auténtico de interactuar y comunicarse. Los "blogs", como los Encuentros de Poesía, son un fenómeno cultural popular que se desarrolla por fuera del ámbito escolar. Los dos ofrecen oportunidades de expresión auténtica en el mundo exterior. La miríada de "blogs" que se encuentran actualmente en Internet ofrece modelos de escritura de auto expresión auténtica. Los "blogs" ofrecen un espacio de escritura multigenérico y multimedial que puede estimular a los estudiantes más "visuales" e impulsarlos a una interacción diferente con el texto escrito. Los estudiantes de todos los niveles aprenden a escribir escribiendo. La participación en blogs combina imágenes, sonido y texto escrito, lo que ofrece diferentes opciones de inicio y posibilita una comunicación más rica Los diarios de los estudiantes por lo general han incluido imágenes y dibujos. Además de estas posibilidades, los "blogs" ofrecen sonido, movimiento y un listado creciente de nuevas alternativas que "atrapan" de manera singular a los estudiantes lectores y escritores con dificultades. Posiblemente, la característica más sobresaliente de los "Blogs" para el aprendizaje es el interés que despiertan en los estudiantes. Uno de los retos más grandes que tenemos los docentes es lograr que los estudiantes sinteticen y apliquen la comprensión en una variedad de contextos y situaciones. A.H. Dyson dijo necesitamos llevar o impulsar a los estudiantes de todos los niveles para que vean como "materiales nuevos entran y transforman viejos ritmos relacionales, y materiales viejos, reverberan en los nuevos". DYSON, (2002) (5) El espacio limitado obliga a que los estudiantes "condensen" sus escritos y demuestren como piensan cuando trabajan como lectores o escritores. El apoyo ofrecido mediante el archivo inmediato permite a los maestros examinar cuidadosamente el texto que progresivamente se incrementa en dificultad mediante interacciones durante un espacio de tiempo. Se ha podido comprobar que la mejor educación proviene de la experiencia durante años de los profesores innovadores, quienes han estado buscando constantemente formas para aumentar la experiencia de sus estudiantes, y por consiguiente, Internet le ha creado más opciones para estas investigaciones, puesto que el aprender es un fenómeno social, donde la adquisición del nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de los alumnos. ROSARIO, (2004). (6) Una pregunta de interés para los educadores es de qué manera y cómo, va a poder usarse esta posibilidad para alcanzar futuras metas de aprendizaje. Con frecuencia, los maestros estrechan el espacio disponible para que los estudiantes escriban, formulando preguntas que producen un vacío ineludible cuando le piden a los estudiantes que escriban sobre tópicos que se encuentran muy lejos de su comprensión. Nosotros tenemos diarios de papel en nuestras clases y observamos como estos permanecen guardados en el fondo de los casilleros (lockers). Casi nunca funcionan como espacios estimulantes que invitan a escribir, en los que los estudiantes se relacionan íntimamente con los textos. Por el contrario, pensar y escribir en ellos se vuelve forzado, mal recibido y carente de significado. Los Blogs ofrecen una herramienta diferente y el potencial de reinventar el trabajo que se realiza con los diarios de papel en el aula de clase, retando a estudiantes y maestros a pensar en formas de escribir auténticas. Los diarios electrónicos (Blogs) demandan publicaciones multimedia, escritura concisa y precisa, respuestas regulares y a tiempo y una manera nueva y excitante de involucrar a los estudiantes. VENTAJAS DEL USO DE WEBLOGS EN LA EDUCACIÓN Algunas de las principales características de los weblogs que entendemos relevantes para los procesos de formación son:
En sentido general podemos decir que los weblogs utilizados adecuadamente, pueden mejorar la motivación y enseñar habilidades del mundo real. Con una nueva herramienta de enseñanza en el arsenal de los maestros, la próxima tarea consiste en determinar cómo usarla de la mejor manera para apoyar la lectura y la escritura en el salón de clase. TIPOS Y FUNCIONAMIENTO DE LOS WEBLOG "En ocasiones se alude a los weblogs con la denominación de "altavoces mediáticos" ya que los temas susceptibles de ser tratados por estos presentan gran variedad, tanta como individuos e intereses superpuestos". CONTRERAS, (2004) [8]. JOYANES, (2006) [9] Dice que los weblogs se clasifican en:
Weblogs personales.: Son los weblogs en los que un usuario publica su diario personal y permite a los lectores realizar comentarios. Existe una versión de este tipo que engloba un determinado aspecto periodístico, dado que circunscribe temas diversos relacionados con la actualidad y, en muchas ocasiones, constituye una buena plataforma de lanzamiento profesional. LANCHARRO, (2004) [10]. Weblogs corporativos o institucionales. Son aquellos en los que instituciones y empresas proporcionan una posibilidad de comunicación con sus usuarios o clientes. Determinadas empresas, fundamentalmente en Estados Unidos y Europa, están utilizando los weblogs como herramientas de comunicación y estrategia idónea de mercado. Estos les permiten llegar al cliente de una forma más cercana, así como establecer vías alternativas de comunicación con sus empleados. Precisamente, los blogs de empleados, para eventos y las de productos y de marca, constituyen los bloques más utilizados. BEDIA, (2005). [11]. Weblogs de desarrollo. Son utilizados como herramienta de trabajo para el desarrollo de un proyecto o una idea. Suelen reemplazar muchos e-mails y sirven como reposición y actualización de la información. Son una excelente herramienta coolaborativa y muy flexible. De hecho, muchos proyectos de desarrollo de software utilizan este tipo de weblog, por ejemplo wordpress (11). En estos casos, se aprovecha la estructura de archivos y el carácter informal para publicar notas breves que mantengan informados a los miembros de un equipo o proyecto determinado. Estos, a la vez, pueden mantenerse actualizados mediante feeds (12). Weblogs colectivos. Son los que en su mayoría se crean, por grupos de personas y que por lo general brindan ciertos servicios, introduciendo enlaces a otros sitios de Internet, de esta forma podrá haber más de un autor en la publicación de contenidos. Weblogs profesionales. Estos tipos de welogs tienen cierta similitud con los personales, pero la diferencia que existe es que pertenecen a individuos apasionados por su trabajo sobre el cual crean blogs. También encajan en los weblogs profesionales, aquellos cuyos objetivos sean hacer dinero, a través de publicidad o programas afiliados. Pueden entenderse como equivalentes de periódicos, revistas, radios. Suelen llamarse "problog" y pueden versar sobre cualquier tema, desde utensilios informáticos hasta ropa. Los fotologs. Son diarios que consisten básicamente en una galería de imágenes publicadas regularmente por uno o más personas que gustan de las fotografías. Por lo general un texto describe el contenido de cada foto. En su mayoría aceptan comentarios en la forma de libro de visitas, y estos habitualmente se refieren a la fotografía, o al igual que cualquier otro weblog, a los hechos relatados. Existen sitios dedicados a hospedar este tipo de bitácora como Flickr (13) o Blogspot (14) pero lo habitual es que este tipo de fotologs estén en un sitio cuyo dueño es una única persona. Weblogs de periodismo. Son utilizados principalmente por personas que tienen algún vínculo con esta profesión o simplemente tienen aspiraciones de publicar artículos que en diarios tradicionales no podrían. Su importancia ha sido tan creciente que en la convención del partido Democrático en Boston, Estados Unidos, en el verano del 2004, fue la primera vez que los responsables de weblogs acudían con la misma acreditación que los periodistas. Cameron Barret (15), blogger del aquel entonces candidato demócrata Wesley Clark asegura que "nunca podrán obtener el mismo alcance que el The New York Times o The Washington Post, pero tienen influencia y la gente acude a ellos en busca de información que los medios tradicionales suelen ignorar". Un derivado de estos son los llamados warlogs los cuales se hicieron muy famosos durante la guerra de Irak, por parte de los reporteros que escribían para sus periódicos, pero también mantenían su weblog personal actualizado, escribiendo en estos sus vivencias y algunas otras cosas que no podían publicar en los periódicos tradicionales. Y es entonces que decimos que "Este crecimiento e importancia adquirido por los weblogs ha logrado que periodistas tradicionales y grandes medios de comunicación periodística hayan tenido que abrir sus informaciones, sus espacios y sus cabeceras al publico para no quedarse fuera de lo que empezó como un rumor y aun conversación, en la que participan millones de personas" VALERA, (2005) [12]. Estos weblogs han logrado que cada mensaje, cada noticia y cada opinión sea cuestionable desde el mismo momento en que se formula, porque se publica sobre todo para conversar, más que para informar, objetivo imprescindible del periodismo tradicional. Weblogs políticos. Estos tipos de blogs son utilizados por los políticos para mantener comunicación con sus votantes o dar seguimiento una vez están en el poder a sus acciones y mediante estos, saber la opinión de las personas que son afectadas por las decisiones tomadas durante su gestión. Por lo general estos, hablan exclusivamente de política y desde posiciones casi siempre "políticamente correctas" basadas en lo que los creadores de estos sitios espera de tal o cual candidato o partido político. En algunos weblog españoles (16) se describe el 2004 como el despegue para los blogs políticos en ese país, haciendo mención también, que el crecimiento como herramienta política tiene varias fases:
En los Estados Unidos el uso de los weblogs está en un alto crecimiento en el ámbito político. ¿Cuáles han sido los factores? ORIHUELA, (2004) [13] Los sucesos del 11 de Septiembre, la guerra de Irak y Howard Dean (17), el cual fue el aspirante demócrata que se enfrentaría a George Bush en las elecciones de noviembre del 2004. Dean, muy popular por haberse opuesto desde el principio a la guerra de Irak, saltó a las primeras páginas de muchos periódicos o diarios tras haber recaudado con donaciones privadas a través del Internet unos diez millones de dólares. Siendo este apoyo recibido principalmente por internautas y usuarios de los weblogs. El ex Gobernador del Estado de Vermouth actualmente tiene en funcionamiento varias páginas web y weblogs que fueron utilizadas para ese entonces. Otro caso del cual podemos hacer mención es el weblog Daily Kos (18), su responsable Stephen Yellini, esta considerado en Estados Unidos como un gurú (19) político, a pesar de que es solo un niño de 15 años. "Su prestigio viene de que un día se entero de que el candidato a sus elecciones locales tenia problemas de financiación y quería abandonar. Yellin que estaba a favor de las ideas de este candidato, empezó un movimiento a través de los weblogs a su favor pudo recaudar unos US$40.000 lo cual le permitió seguir con la campaña". JOYANES, (2006) [14] Weblogs de Artistas y escritores. Estos tipos de weblogs son creados por personas amantes del arte en sus diferentes dimensiones y los escritores que no necesariamente tienden a ser en su mayoría profesionales en esta área. Existen de diversos tipos desde los que sirven como puente para la expresión narrativa, los que agregan al sitio fotografías de sus obras, hasta los que escriben cuentos y poesías. Son muchos los miles de profesores que se han visto atraídos por el formato y han aprovechado la publicación de weblogs para desempeñar su docencia. De esta manera se ha dado lugar a un nuevo género y que no podemos dejar de mencionar y se conoce como Edublog. En este sentido, podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Dentro de las primeras redes de profesores que experimentaron con los weblogs podemos hacer mención del ya abandonado portal británico schoolblogs (20). No obstante, uno de los mayores apoyos a la introducción de los weblogs en el "entorno educativo" fue dirigido por la "Universidad de Harvard" (21), de la mano de Dave Winer (22), en la primavera de 2003. Tiempo después por primera vez nace un concurso internacional, en noviembre de 2004, llamado Edublogs Awards (23), el cual fue creado por la notoria ausencia de premios a los weblogs educativos en otros concursos. Desde entonces hasta la fecha sigue siendo realizada dicho certamen y se distingue el trabajo de edublogs en diez categorías entre las que se encuentran los mejores weblogs en investigación, enfoque pedagógico y en difusión de los recursos. Otros como los weblogs temáticos. Los cuales podemos encontrar en gran cantidad y por lo general son gestionados por una persona o un grupo, los cuales recogen aportaciones acerca de un tema previamente delimitado, algunos de ellos presentan información de calidad y actualizados con la información y los contenidos más novedosos. Lo interesante en este caso es que hay una relación directa entre quien escribe y su audiencia, que no es mediada por un editor como en los medios tradicionales. Esto es bueno y al mismo tiempo malo, en el sentido de que no hay un filtro ni control de calidad, pero hay una libertad única. Otros tipos de weblogs que han surgido recientemente ha sido el Moblogging que no es más que utilizar el teléfono u otro dispositivo móvil para publicar contenido en el Internet, sea este texto, imágenes, archivos o la combinación de todas las anteriores. Podemos decir que esto no es nuevo, pues simplemente es una colección de tecnologías reunidas para mejorar una popular técnica de publicación la Web. No obstante, se hace más interesante cuando introducimos las nuevas generaciones de teléfonos equipados con cámaras fotográficas y tecnologías como 3 G, GPS, GPRS y CDMA. Otro concepto que podemos dar al moblogging, tendría que ser desde dos puntos de vistas diferentes, la forma en que lo definen los creadores y el punto de vista del lector. Desde la perspectiva de los creadores, un "moblog" como también es llamado, es un servicio de publicación similar al weblog, que consiste en escribir y actualizar el sitio, por medio de equipos móviles PDA, handhelds o cualquier teléfono móvil, no importando la ubicación geográfica. Y la forma en que lo ve el lector, se hace referencia a los blogs o diarios que permiten ser consultados a través de dispositivos móviles. En este sentido, es independiente de si el método de actualización, es mediante equipos fijos o móviles. Podemos decir también que este tipo de weblog tiene ciertas desventajas y entre ellas tenemos que la escritura de mensajes y la legibilidad de los mismos, se ven perjudicadas por la incomodidad de estos equipos, creados específicamente para hablar y escuchar. Otra situación es la invasión de la privacidad de las personas y la posible violación de los derechos de autor, ya que cualquier individuo tendría las condiciones de transmitir "en línea" ciertos eventos sin pagar por los derechos del mismo. De todas maneras entendemos que el moblog puede ser utilizado de una manera más positiva que negativa, todo dependerá de que tipo de usuario que lo utilice. Siguiendo en la línea del moblogging han surgido otros tipos de weblogs, cómo los Audioblogging y los Video Blogging o "Vlog". En el caso de los audioblogging, estos tienen una forma similar a los weblogs tradicionales, usando las entradas post, catalogadas por hora y fecha, pero este permite publicar, usando audio para alcanzar a las audiencias, en vez del texto. Hay generalmente un título y una breve descripción, pero adjunto al contenido está un archivo de audio. Los audioblogs son generalmente en formato MP3 (24), pero de igual forma, puede ser encontrado en múltiples formatos de audio. Referente a los Video Blogging o Vlog, estos consisten en pequeñas secuencias animadas, filmadas a menudo por aficionados y con "tecnología barata". El común denominador de estos es que funcionan como una alternativa a la información difundida por los grandes medios, debido a que permiten al internauta acceder a comentarios personales sobre la actualidad. Los vlogs "tuvieron su momento de gloria en la cobertura del tsunami, cuando la BBC y otros grupos les abrieron las puertas" difundiendo los videos personales, destacó Lee Rainie, del Instituto Pew de Investigación de Internet en Washington. Rocketboom ( 25) , creado en 2004, es el perfecto ejemplo de esta tipo de sitios. Es un programa de 3 a 5 minutos que es conducido y producido solo por dos personas. El estudio de Rocketboom es el departamento de uno de los responsables, en New York. Los bienes de la productora son un escritorio, una silla y una videocámara. Este es un noticiero para la comunidad online que informa sobre sitios nuevos, responde preguntas sobre "innovaciones tecnológicas" y anuncia lanzamientos de videoclips, es visitado por unas 350 mil personas al día según el monitor de video-blogs, Mefeedia (26). Incluso ya hay varias cadenas televisoras interesadas en comprar este programa, pues tiene ya costosos avisos de publicidad que al parecer son de interés para estas empresas. Jonathan Landman, editor del periódico The New York Times, dice que ya se imagina que los vlog se convertirían en un "formato esencial para el debate" en las próximas elecciones presidenciales en Estados Unidos. Pero de todas maneras hay que aclarar que los vlogs poco tienen que ver con la tradicional formalidad de un diario o un medio oficial. LOS WEBLOGS EN REPÚBLICA DOMINICANA Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN En nuestro país los educadores de los distintos niveles de enseñanza se esfuerzan en estar actualizados con los "conocimientos frescos" en sus áreas del saber y sobre todo en el manejo básico de las "herramientas tecnológicas". Estos a su vez han recibido el apoyo del Gobierno Central, siendo las primeras iniciativas en el primer período del Excelentísimo Señor Presidente Dr. Leonel Fernández, 1996-2000, iniciándose a través de de la Secretaría de Estado de Educación, la instalación de los primeros laboratorios escolares en las diferentes escuelas del país y la creación del Programa de Informática Educativa. En este mismo período la creación del Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA) y la inauguración de las primeras unidades de LINCOS (comunidades inteligentes). Desde entonces se han ido agregando a estas iniciativas hechos como el financiamiento de computadoras a muy bajo costo a todos los maestros del sector público dominicano y programas de capacitación exclusivos para educadores a través del Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA), así como haber llevado Internet gratuito a más de 250 mil estudiantes universitarios, a vía la Secretaria de Estado de la Juventud (27) , utilizando la tecnología "WI-FI" (28), en localidades públicas. Todos estos hechos, sumados a otras acciones, han contribuido a que miles de maestros y estudiantes dominicanos puedan tener un mayor y mejor acceso en las diferentes áreas de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Estos datos son confirmado claramente en un estudio realizado y puesto en circulación en un libro, por la Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE) (29) y la Universidad de Harvard, que reconoce que "en el país se han desplegado esfuerzos en los últimos años con programas que tratan de expandir el acceso a las computadoras y a Internet en las escuelas y comunidades" [15]. En ese mismo estudio se insiste en la necesidad de que se siga haciendo énfasis en la capacitación de los maestros, pero al parecer todavía estas iniciativas no han sido suficientes hasta el momento, quedando muchas otras estrategias por implementar para poder reducir al mínimo la "brecha digital (30) " que existe en la República Dominicana. Una encuesta realizada tomando como referencia una muestra de 100 educadores de 8 universidades y 16 centros de educación básica y secundaria del país, refleja que todavía el concepto y uso de los weblogs en nuestros centros educativos es algo muy ajeno a su conocimiento. Tal como se muestra en la figura no. 2, el 52% de los encuestados no conoce el concepto weblogs, blogs o bitácora, mientras que solo el 29% conoce este el concepto y solo el 19% en alguna ocasión ha utilizado uno de estos sitios en actividades con sus estudiantes.
Tal como lo refleja el gráfico anterior, la cantidad de maestros, de todas las áreas y ramas de la educación, que conocen la estructura e importancia de los weblogs, es muy reducida, por lo que desconocen la ayuda tan importante que el uso de esta herramienta puede brindarle en cuanto a un mejor manejo de los contenidos académicos. Esto es preocupante, pues la mayoría de la comunidad estudiantil dominicana siente el deseo de estar a la vanguardia con las TICs y que estas se sigan integrando en todas las escuelas y universidades del país. Tal como se muestra en la figura no. 3, los estudiantes tienen un mayor conocimiento que los profesores en cuanto al uso de los weblogs se refiere, pues un 48% conoce el concepto y un 17% tiene o es parte de un weblog, mientras que sólo un 35% no sabe qué es esta herramienta.
CONCLUSIONES Es evidente que el fenómeno de los weblogs está consolidado, ya que existen millones de estos. También es evidente que el tráfico que generan es enorme y su importancia cada vez es menos cuestionable. La evolución de este tipo de sitios en el Internet, ha derivado en un fenómeno muy interesante para los profesionales de la educación y la información, ya que se han convertido en auténticos medios de comunicación alternativos y en herramientas que difunden la actualidad profesional de forma fluida y eficiente. El futuro de los weblogs en los años venideros estará ligado a la necesidad y consumo de información que la sociedad vaya demandando. La República Dominicana, se une a la construcción de estos diarios electrónicos, porque entendemos que el uso de los mismos es una estrategia sencilla de iniciarse para el uso de las TICs y que pueden ser utilizadas como una forma de ir motivando y conquistando a los estudiantes de todos los niveles a que se interesen por la lectura, pero no solo en los salones de clases o en su permanencia en los centros de estudios, sino el de crear un habito que sea mantenido toda su vida. Es por ello que recomendamos a maestros y alumnos de todas las áreas del saber, que sigan integrándose al mundo de los weblogs y continúen compartiendo sus vivencias, experiencias y sus conocimientos a través de está gran herramienta como incentivo a la lectura y el aprendizaje en los centros educativos. REFERENCIAS
[ 1] El diccionario de la Real Academia Española lo define como: un documento situado en una red informática, al que se accede mediante enlaces de hipertexto. [2] Es un archivo diario que informa sobre las conexiones a un servidor. [3] En Internet, una bitácora es un conjunto de entradas en orden cronológico inverso, es decir, la entrada más reciente aparece la primera en la lista. [4] Sir Timothy Berners-Lee creó el nombre de World Wide Web, escribió el primer servidor World Wide Web, http, y el primer programa cliente (un buscador y un editor), World Wide Web, en Octubre de 1990. [5] Slashdot es un weblog colaborativo y auto moderado, en el que los lectores son los que proponen y escriben la mayor parte de las "historias" o noticias, y también pueden comentarlas mediante un sistema que no sonará a nuevo a quienes ya estén familiarizados con este tipo de foros electrónicos. [6] Technorati es uno de los espacios líderes en estadísticas sobre weblogs. [7] Creada en 1910 a iniciativa del fabricante de hierro Andrew Carnegie, la fundación que lleva su nombre se convirtió en el transcurso de un siglo en uno de los más ricos think tank (centro de investigación, propaganda y divulgación de ideas, generalmente de carácter político) del mundo. [8] Lugar público desde dónde es posible acceder a Internet mientras se puede beber y comer. [9] El HTML, acrónimo inglés de Hyper Text Markup Language (lenguaje de marcación de hipertexto), es un lenguaje de marcas diseñado para estructurar textos y presentarlos en forma de hipertexto. [10] Equivale a retroalimentación o retroacción, y consiste en introducir los resultados obtenidos como datos para considerar al inicio del nuevo proceso, lo que permitirá rectificar - si procede - dicho proceso. [11] Ver su URL: http://wordpress.org/development/ [Visitada frecuentemente durante la investigación] [12] Feed: viene de alimentar, y que en jerga informática suele referirse al suministro de datos electrónicos. Mayor información ver siguiente URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Feed [ 13] Mayor información ver su URL: http://flickr.com/ [Visitada frecuentemente durante la investigación] [14] Mayor información ver su URL: http://www.blogger.com/home [Visitada frecuentemente durante la investigación] [15] Cameron Barret considerado uno de los bloggers más reconocido en Estados Unidos, sobre todo en ámbito de los weblogs de periodismo, es el creador de sitios como: [ 16] Ver URL: http://periodistas21.blogspot.com/2005/0 3/el-ao-de-los-blogs-politicos.html [Visitada frecuentemente durante la investigación] [17] Ver sus weblogs: http://dean2004.blogspot.com/ http://blogforamerica.com/ [18] Ver URL: http://www.dailykos.com [19] Gurú: en el hinduismo, 'maestro espiritual y en general, persona a quien se reconoce como maestro o guía. [20] Ver URL: http://www.schoolblogs.net/wpress/ este weblog no ha sido actualizado desde enero del 2005 [Visitada frecuentemente durante la investigación] [21] Blogs at Harvard University, Ver URL:: http://blogs.law.harvard.edu/about [22] Dave Winer fue también fue el creador de: http://www.weblogs.com la cual vendió a VeriSign a finales de 2005 http://www.aetherlumina.com/verisignsuck s.html * Ver su weblog personal http://www.scripting.com/ [ 23] Ver URL: http://incsub.org/awards/ [24] Formato de compresión estándar de audio, muy utilizado en Internet para la distribución de música. Ver URL: http://www.camaraalcoy.net/Servicios_web /glosario/Glosario/M.htm [ 25] Mayor información ver su URL: http://www.rocketboom.com/vlog/ [ 26] Mayor información ver su URL: http://mefeedia.com / [ 27] Ver su URL: http://www.presidencia.gov.do/frontend/a rticulo.php?id=4110 * http://sej.gov.do/website/script/sejhome .asp [Visitada frecuentemente durante la investigación] [28] Abreviatura de Wireless Fidelity, es un conjunto de estándares para redes inalámbricas. [29] Ver su URL: http://www.funglode.org/FunglodeApp/ [30] Ver URL: http://www.funglode.org/menu/noticias/20 04/02/23feb04_kirkman2.htm [Visitada frecuentemente durante la investigación] |
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