El impacto de los edublogs y la inteligencia colectiva en los procesos educativos

Contingut de la comunicació

La Inteligencia Colectiva surge del pensamiento de grupos que intervienen dentro de las colectividades humanas para el desarrollo de procesos; estos procesos se enmarcan dentro del desarrollo de diferentes actividades. Una de ellas es la Educación.

El Avance de los Procesos Educativos

La educación a través de los tiempos, muestra transformaciones que permiten que cada día las personas tengan interacción entre ellas, no importa que esta se haga entre colectividades distantes y apartadas entre sí. Las transformaciones tecnológicas han mostrado la incidencia que tienen en la evolución de los procesos educativos. Las ciencias computacionales son una parte, de muchas, en la cual se encuentra enmarcada la Inteligencia Colectiva. La manipulación de la información a través de computadores ha sido toda una revolución que ha mostrado, muestra y que seguirá el curso para generar nuevos retos y desafíos en el avance de las Ciencias Educativas. Diferentes modelos de educación que se imparten hoy día, muestran cada uno de los modelos pedagógicos, los métodos de desarrollo y su modalidad como tal. Así, tenemos la modalidad presencial, la modalidad semipresencial y la modalidad no presencial. La modalidad de educación presencial, llamada también magistral, es el desenvolvimiento del desarrollo de los procesos educativos a través de la presencia directa de los agentes que intervienen en este proceso: el docente y el estudiante. En ella los conocimientos son impartidos en forma directa por el docente y el estudiante que es quien recibe el conocimiento. Esta forma educación se ha visto a través de la historia ligada a la mayoría de los procesos educativos que se desarrollan en los colegios, las escuelas y las universidades, en la gran mayoría de los países. La modalidad no presencial es la no interacción directa entre los dos agentes del modelo enseñanza aprendizaje. A través de la historia se ha visto la educación impartida a través de medios como la televisión o el radio, donde el estudiante es un agente pasivo y receptor de conocimientos. Generalmente su uso era muy limitado para el estudiante ya que él no podía generar espacios de preguntas o dudas de forma precisa y clara, para que fueran atendidas. Otro modelo es la educación semipresencial. Se puede decir que es un híbrido entre los dos anteriores. Realmente un gran número de centros de educación imparten este modelo para el desarrollo de modelos de aprendizaje, donde el estudiante es un agente autónomo en el desarrollo de los procesos educativos. En este modelo el tutor es un agente mediador y guía en el desarrollo del aprendizaje del estudiante.

En tiempos actuales estos modelos aún siguen vigentes: la modalidad presencial llamada también magistral, la modalidad semipresencial que utiliza el modelo de educación a distancia y/o B Learning, es decir, que utiliza el modelo presencial y el modelo E Learning o Virtual. Por último el llamado no presencial o Elearning, es decir donde todos los procesos son eminentes virtuales, es decir, utilizan el Internet como medio principal para el desarrollo de los procesos educativos. Claro, no se puede dejar de mencionar un gran salto, en estas transformaciones educativas, y es el progreso, desarrollo y transformación que, a través del tiempo, ha tenido el Internet. Este se convierte en un medio académico de gran ayuda, de gran interés y es, especialmente, la espina dorsal del proceso educativo. Internet con las características, con los servicios que ofrece, es y será la columna vertebral del avance de las ciencias educativas. El uso de plataformas virtuales educativas, se muestra como un gran medio de ayuda, de soporte y de progreso, a través del cual los agentes que intervienen en el proceso educativo, pueden desarrollar estos procesos. Especialmente el modelo de educación a distancia (B Learning) y el modelo de educación virtual (E Learning) se soportan en ellas. El uso de recursos como foros virtuales, chats, wikis, cuestionarios, evaluaciones en línea y también de la mensajería son muestras de grandes oportunidades de recursos que se ofrecen a los estudiantes para que desarrollen sus carreras y sus oportunidades de estudio. Se debe resaltar, que estas modalidades de estudio han trasegado y permitido que personas desde diferentes puntos de la geografía de los países puedan desarrollar sus competencias y habilidades y escoger la carrera que ellos deseen seguir. Anteriormente, las grandes ciudades concentraban la mayoría de los estudiantes que podían desarrollar estudios de niveles superiores. El acceso a las personas distantes de ellas, se limitaba, o no podían cursar los estudios en los cuales desarrollaban mejor sus competencias. Hoy día, este paradigma esta desligado. La descentralización de la educación es una realidad. Los estudiantes pueden desarrollar estudios escogiendo cualquiera de las tres modalidades, incluso con mayores ofertas para que puedan acceder a programas de acuerdo a sus predilecciones.

El Paso de la Web 1.0 a la Web 2.O

Uno de las grandes oportunidades son los servicios que brindan Internet y sus recursos digitales. La Web 1.0 ofrecía diferentes servicios a través de Páginas Webs que mostraban información y que brindaban navegadores como Nestcape. Los usuarios única y exclusivamente podían observar lo que el desarrollador de la página (Webmaster) solamente colgara o subiera. Era información en formatos estáticos, donde las personas no interactuaban con las páginas, es decir, no eran dinámicas, por ejemplo, no podía subir registros de información, actualizarlos o borrarlos. Realmente hoy día este tipo de páginas son obsoletas. Después viene la Web 1,5; las páginas que se ofrecían eran dinámicas desarrolladas en lenguajes como PHP, JSP, ASP, etc. Estas páginas ofrecían a los usuarios la disponibilidad de actualización de datos, eliminación e inserción, modificación y actualización. Estas páginas se encuentran encadenadas o ligadas a bases de datos, en las cuales se permite el alojamiento y manipulación de la información. Hoy día existe la Web 2.0. En ella se ofrecen páginas desarrolladas en lenguajes de programación como AJAX, XML y protocolos como SOAP. Realmente se ofrecen tecnologías que están basadas en Comunidades Colaborativas o Redes Sociales. Pero que realmente su aplicación esta encaminada a usuarios finales. Su punto de partida comienza con la publicación de información en conjunto, es decir, millones de usuarios comparten información en diferentes formatos para compartirla. Videos, imágenes, sonido, animaciones, etc. Mas adelante viene el desarrollo de nuevas tecnologías con el uso de la Web 3.0. “Realmente es la la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos”¹. También llamada la Web semántica, es una transformación de la Web 2.0 donde se estructura mejor la información para que los usuarios donde se usan lenguajes que hacen que los usuarios tengan interfaces mas amigables para la comprensión de la información. Las búsquedas son mas amigables para los usuarios, brindar mayores significados a la Web a través del uso de metadatos; estos son datos sobre datos, donde los datos se describen a través de contenidos categorizados con calidad; también describen otras características de los datos. Aunque aún se encuentra en construcción es un poco complejo hablar de ella, ya que las transformaciones que se están haciendo van a paso lento, y para algunos autores es un tema abstracto, mientras que para otros es un tema que va a revolucionar el futuro.

El uso de las redes sociales y los Edublogs.

Antes de hablar sobre los Edublogs, se debe hacer un alto para mirar la Web 2.0 y la posibilidad de recursos que esta tecnología les ofrece a los usuarios. Justamente, se debe hablar que es una red colaborativa, donde las comunidades comparten información de diferentes formatos. Pueden compartir información en formatos de videos. Por ejemplo existe un sitio Web famoso y que es el que utiliza la gran mayoría de los usuarios: You Tube.; allí los usuarios puede subir videos y compartirlos (video sharing) con otros usuarios dentro de lo que se llama una red colaborativa o red social. Pertenece a la familia de Google y deja a los usuarios una gran facilidad para subir videos personales sencillos, clips de videos; también algunas veces permite subir programas de televisión, videos de música y muchos otros. Otro de los servicios que brinda la Web 2.0 es del Podcast, que son archivos de audio en formatos Mp3 que pueden llegar a un usuario, pero con algunas ventajas, ya que ellos llegan directamente al PC del usuario, análogamente como si estuvieran recibiendo una revista o un periódico, pero con la particularidad que existen programas que puede programar para que los descargue automáticamente sin necesidad de establecer un correo o algo así. Simplemente, si el Posdcast no es de su predilección lo elimina del PC; otro es que tienen la ventaja de no ofrecer Spam, llamado publicidad “basura” que llaman algunos usuarios. Uno de los ejemplos mas conocidos es ODEO. También en la Web 2.0 se pueden subir y compartir álbumes de fotografías e imágenes a través de buscadores en línea. Uno de los mas frecuentados por los usuarios es Flickr, ese es un sitio Web donde se pueden buscar en forma ordenada y compartir formatos de imágenes y videos. Son muchos las herramientas que ofrecen las redes colaborativas, pero especialmente, y por último, se va hacer referencia al uso de los Blogs. O Weblogs, también llamados así, son publicaciones de información en sitios Web, que se ordenan en forma cronológica y donde las comunidades editan temáticas a través de conversaciones; algunos usuarios piensan que estas herramientas son foros virtuales, pero difieren en el sentido que son los propios creadores del Blog los que comienzan o inician la temática y realizan filtros acerca de la temática que ellos han colocado. Es decir, la información es sesgada y pueden depurar la información que ellos no consideren competente o importante en la temática establecida.

Ahora, en estos espacios de la Web 2.0 se pueden generar comentarios sin necesidad de ocuparse de algunas características como envío de mensajes a través de FTP, diseño de páginas, etc. Simplemente al hacer clic en un hipervínculo se puede desplegar información pertinente en una temática cualquiera. Esto permite generar espacios fáciles y adecuados que el proceso educativo, permiten compartir información acerca de una determinado tópico. Un ejemplo simple de un Edublog en la Web es Wikipedia. Esta es una página que un usuario puede accesarla desde cualquier lugar. Es una página web de construcción de Inteligencia Colaborativa acerca de temáticas diversas y que presenta contenidos ordenados por temas específico y en el cual los usuarios pueden libremente agregar, eliminar o editar un contenido acerca de una tema específico. En los Centros Educativos a través de los wikis, que son “páginas Web donde los usuarios de forma libre y voluntaria pueden editarlas”², pueden subir los trabajos, crear diccionarios, libros y glosarios digitales para editar páginas con Inteligencia Colaborativa. Es decir los estudiantes y docentes pueden “nutrir” estas páginas a través del trabajo colaborativo; estos medios se conocen como Edublogs, donde la educación es un proceso que se construye a través de diversas inteligencias y que se dan en forma colaborativa.

Implicaciones de orden social

La educación hoy día es un proceso abierto. El uso de las herramientas y servicios que provee la Web 2.0 es una realidad. Su notoriedad se realza en los procesos de ayuda en línea. Tal vez las modalidades mas cercanas a ella es la educación completamente virtual (E Learning) y la modalidad de educación a distancia (B Learning). Es indudable que en esta parte, en los Centros de Educación que ofrecen este tipo de modalidad de educación se debe poner demasiado énfasis en el manejo de los recursos tecnológicos. Se debe contar con un gran número de horas en capacitación del manejo de ellos y en el manejo de las ciencias informáticas. Se debe hacer uso de una conectividad que tenga un ancho de banda aceptable para poder interactuar a través de la red. Se hace referencia, aquí, especialmente a los lugares geográficos o centroides donde llega la modalidad de educación. Para ello el uso de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TICs) son de gran soporte. El uso de recursos que proveen ellas es fundamental y de gran ayuda. Se debe resaltar que estos procesos educativos son de gran relevancia en la Inteligencia Colectiva, ya que es allí donde un gran número de personas de distintas regiones geográficas construyen conocimiento y desarrollan procesos educativos compartidos. La Web 2.0 trata entonces de recolectar diferentes esfuerzos de usuarios geográficamente distantes y acercarlos para aprovechar la Inteligencia Colectiva que ellos crean En la evolución del Internet, este ha pasado de ser únicamente un modelo de comunicación y de interacción eminentemente Emisor- Receptor a un modelo de conversaciones interpersonales fluyentes a través de la Web, donde la retroalimentación de los usuarios se hace de forma permanente. También resulta preocupante desde el punto de vista sociológico y cultural la libre circulación de ideas, a través de la Inteligencia Colaborativa, ya que en muchas oportunidades esta información puede resultar confusa o no apropiada para el manejo de la educación. Estas formas libres de pensamiento pueden abrir brechas ideológicas entre algunos de los participantes en este tipo herramientas. Entonces no se hablaría en un blog de un Edublog sino de otro tipo de herramienta. Para citar un solo caso la utilización de los Podscat. En ellos se puede subir música que de pronto en alguna comunidad, debido a su orden cultural, pueda resultar una barrera o un sofisma de distracción por algún culto o religión que allí se profese. Entonces se diría que estas actuaciones permitirían una eclosión de irregularidades encerradas en el marco de la educación. Al contrario de esto, se busca es que las herramientas y recursos que brinda una red social a través de la Web 2.0 genere el desarrollo de una Inteligencia Colectiva que en pro de una transformaciones culturales y la búsqueda de beneficios para el progreso de las regiones y no una desestabilización social

Uso de Recursos Educativos Abiertos

La Web 2.0 y el uso de Edublogs permiten la comunicación entre comunidades diversas de orden cultural diferente y de ideas variadas. El uso de Recursos Educativos Abiertos en la educación genera un importante espacio de aprovechamiento y de interés en el desarrollo del proceso educativo. Estos recursos son en gran medida un incentivo en el proceso colaborativo para el progreso y transformación de la educación. El uso de estos recursos se pueden convertir como parte de las temáticas desarrolladas dentro de las asignaturas o módulos que los estudiantes pueden ver dentro de su proceso académico en las asignaturas, y se puede considerar que tienen una gran relevancia para el desarrollo tecnológico utilizados dentro de la educación en sus diferentes modalidades. Hay que destacar que la gran mayoría de estos recurso digitales han hecho un migración hacia el software libre, por ejemplo el uso de simuladores en el desarrollo de alguna ciencia, desarrollado bajo licencias GPL(General Public Licence) o Licencias Públicas Generales , permite conformar un grupo de colaboradores para construir Inteligencias Colectivas o comunidades colaborativas. Este tipo de licencias, creadas por la Free Software Foundation, permiten a los usuarios hacer modificaciones y transformaciones en la elaboración de estos recursos. Al ser de códigos abiertos, los usuarios pueden mejorarlos y transformarlos, con la connotación que, toda mejora hecha, debe ser publicada y abierta. Así, se puede decir que el uso de estos recursos abiertos convierten los Edublosg como espacios de interacción directos y libres que permiten a los usuarios tener mejores soportes y condiciones para el desarrollo de los procesos académicos. Es importante también tener en cuenta que la construcción de ellos de debe ajustar al uso y seguimiento de unos estándares de desarrollo y de diseño y que se deben enmarcar dentro de las normas del diseño instruccional como instrumentos del mejoramiento de la calidad y progreso de los aspectos educativos. Ojalá que todas y cada una de las personas que utilizan las diferentes modalidades de la Educación Superior vieran y aprovecharán el potencial de estos recursos.

Para finalizar se espera que a través de este documento se hayan evidenciado los aspectos mas importantes que se deben tener en cuenta en el aspecto educativo para la construcción de redes sociales colaborativas, que permitan generar Inteligencias Colectivas en pro de un mejor desarrollo y de una mejor educación para las diferentes comunidades, aún cuando su ubicación geográfica no tenga los aspectos tecnológicos adecuados.

 

NOTAS:

Bibliografia/Referències

• HERRERA, Francisco, 2006, ¿Se aprende con la Web 2.0?

• MAJFUD Jorge, 2008, La Inteligencia Colectiva, Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1681 – 5653, pp 1 – 3.

• Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios, Traducción del libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education", ANDERSON, Paul. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/techwatch/tsw0701b.php

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