Fòrum del IV Congrés de la Cibersocietat

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Reamente compartilho a opinião do autor de que a questão histórica interfere sobremaneira na apropriação dos recursos da informática como ferramentas importantes para construção do conhecimento.
Por isto mesmo a via de solução deste problema é muito complexa e demandara a construção de novas experiências de aprendizagem pelos professores, ao mesmo tempo em que serão construídas as novas experiências de ensino.Penso que esta situação já ocorreu em outras épocas com outras tecnologias que foram hipoaproveitadas como recursos tecnológicos no ensino.
A adoção crítica de novos paradigmas capazes de modificar a disposição dos professores para a aprendizagem é fundamental para que a informática, melhor dizendo, as tecnologias digitais possam ser eficiente e eficazmente aproveitadas na construção de projetos educativos voltados às especificidades das comunidades escolares.
Finalizo este comentário destacando o papel dos professores que já se apropriaram das tecnologias digitais como elementos propulsores das mudanças nos ambientes ecolares.
A força das novas idéias precisa ser alicerçada em ações pedagógicas que demonstrem a possibilidade de reconstrução contínua das metodologias de ensino propiciadores da construção do conhecimento.

Luciane Maria Ribeiro da Cruz
Itabira - Minas Gerais / Brasil