Comentario perteneciente a los alumnos del Curso de Introducción a la Sociología de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universaidad Nacional de La Plata (Argentina), que estuvieron trabajando sobre el Congreso:
De museos y aulas: sobre la actualidad didáctica en el arte contemporáneo.
Luego de haber leído el texto, podemos mencionar que la didáctica es una rama de la pedagogía que estudia los procesos y elementos existentes en el aprendizaje, ocupándose de los distintos métodos prácticos de enseñanza.
A partir de allí la historia de la educación, ha comprendido gran variedad de modelos dialécticos. En una primera instancia, éstos se centraban en el profesorado y los contenidos, dejando de lado al alumnado.
Con el correr del tiempo dichos modelos se flexibilizaron pasando a tener un planteamiento más científico y abierto; comenzando a ser de importancia el desarrollo de las capacidades por parte del alumno, provocando mayor efectividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hoy en día se le ha permitido al alumnado manejar elementos tecnológicos que facilitan el aprendizaje.
Analizaremos la dialéctica proveniente del ámbito del arte: La autora destaca como método tradicional del hecho artístico, las visitas guiadas interactivas, que favorecen los procesos creativos, y por otro lado la utilización de los monitores, los cuales a través de los conocimientos y herramientas que guían las visitas y colaboran con los talleres didácticos.
Es necesario en el caso de los escolares, que su entorno les brinde una información previa antes de la visita, como lo son por ejemplo, las dispositivas de video o una charla que incite a la reflexión.
Cada vez es más común que el espectador influya de modo directo en la realización de la obra, interactuando con ella.
En cuanto a los talleres didácticos, podemos mencionar que existen talleres presenciales y virtuales.
Con respecto a los talleres virtuales, llevan la interactividad con las obras y con los conceptos artísticos a la pantalla del ordenador donde se quiera acceder. A través de la tecnología multimedia que combina sonidos, textos o imágenes posibilitando una mayor retención en la comprensión de conceptos.
Por otra parte, los talleres presenciales son realizados en los museos y empresas privadas de gestión cultural, en las cuales se envían personas formadas a desarrollar actividades en las escuelas y centro de ocio, con la intención de aproximar contenidos a través de ciclos temáticos de cine, música, conferencia, cursos, etc.
A nuestro entender, hoy en día, a través de distintas aulas virtuales es posible conocer, interactuar, etc., con todo aquello por lo que estemos interesados, debido a la imposibilidad de poder acceder de alguna u otra forma a ello. Sin embargo, consideramos también que los talleres presenciales, nos brindan una mayor cercanía y posibilidad de interacción con la obra.
En conclusión, estimamos que la educación es un componente cada vez más adecuadamente integrado en el ámbito artístico y desde el cual surgen cantidades de proyectos didácticos que implican a las nuevas tecnologías.-
Subject: De museos y aulas: sobre la actualidad didáctica en el arte contemporáneo.
Alejandro Batista
Argentina
De museos y aulas: sobre la actualidad didáctica en el arte contemporáneo.
Luego de haber leído el texto, podemos mencionar que la didáctica es una rama de la pedagogía que estudia los procesos y elementos existentes en el aprendizaje, ocupándose de los distintos métodos prácticos de enseñanza.
A partir de allí la historia de la educación, ha comprendido gran variedad de modelos dialécticos. En una primera instancia, éstos se centraban en el profesorado y los contenidos, dejando de lado al alumnado.
Con el correr del tiempo dichos modelos se flexibilizaron pasando a tener un planteamiento más científico y abierto; comenzando a ser de importancia el desarrollo de las capacidades por parte del alumno, provocando mayor efectividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hoy en día se le ha permitido al alumnado manejar elementos tecnológicos que facilitan el aprendizaje.
Analizaremos la dialéctica proveniente del ámbito del arte: La autora destaca como método tradicional del hecho artístico, las visitas guiadas interactivas, que favorecen los procesos creativos, y por otro lado la utilización de los monitores, los cuales a través de los conocimientos y herramientas que guían las visitas y colaboran con los talleres didácticos.
Es necesario en el caso de los escolares, que su entorno les brinde una información previa antes de la visita, como lo son por ejemplo, las dispositivas de video o una charla que incite a la reflexión.
Cada vez es más común que el espectador influya de modo directo en la realización de la obra, interactuando con ella.
En cuanto a los talleres didácticos, podemos mencionar que existen talleres presenciales y virtuales.
Con respecto a los talleres virtuales, llevan la interactividad con las obras y con los conceptos artísticos a la pantalla del ordenador donde se quiera acceder. A través de la tecnología multimedia que combina sonidos, textos o imágenes posibilitando una mayor retención en la comprensión de conceptos.
Por otra parte, los talleres presenciales son realizados en los museos y empresas privadas de gestión cultural, en las cuales se envían personas formadas a desarrollar actividades en las escuelas y centro de ocio, con la intención de aproximar contenidos a través de ciclos temáticos de cine, música, conferencia, cursos, etc.
A nuestro entender, hoy en día, a través de distintas aulas virtuales es posible conocer, interactuar, etc., con todo aquello por lo que estemos interesados, debido a la imposibilidad de poder acceder de alguna u otra forma a ello. Sin embargo, consideramos también que los talleres presenciales, nos brindan una mayor cercanía y posibilidad de interacción con la obra.
En conclusión, estimamos que la educación es un componente cada vez más adecuadamente integrado en el ámbito artístico y desde el cual surgen cantidades de proyectos didácticos que implican a las nuevas tecnologías.-
Integrantes:
1. GIMENEZ, Paula
2. LAFFRANCHI, Daiana
3. HURE, Mariela
4. TROVATTO, Antonela
5. TIMOSI, Leandro
6. MASSACHESI, Tamara
Saludos a todos los participantes!!
AB
Sent 30/11/2009 - 03:13 (GMT+1)