IV Online Congress of the Cybersociety - Forum

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¡Sean Bienvenidos(as)! Ante todo agradecemos a todo el equipo que hace posible haber iniciado este IV Congreso Online de la Cibersociedad.

El tópico que aquí se expone, desea ser un espacio para reflexionar en torno a cómo la ética y la moral, son aspectos indispensables que debemos de tomar en cuenta en la formación de nuestros niños y jóvenes, los cuales se ven envueltos en medio de una sociedad, que avanza vertiginosamente ¿estamos preparados para ello? ¿realmente los aspectos de la ética y moral deberían de tenerse presente en la educación de nuestros niños y jóvenes en materia de TIC´s? ¿Nosotros como formadores (directa o indirectamente) de niños y jóvenes, propiciamos la formación ética y moral en el uso de las TIC´s? ¿las familias tendrán algún papel relevante al respecto? es más ¿las familias actuales se encuentran preparados para esta ola de nuevas tecnologías con que conviven sus hijos?

¡Bienvenidos sus comentarios y reflexiones!

Ética y moral. ¡Qué necesarias y cuán olvidadas! Las familias están desbordadas por el mundo y complicaciones que les ha tocado vivir. Y (tremendo error) parecen no disponer de tiempo para retomar el discurso de los valores, del bien, del respetar, el aprender de los demás, del compartir... y lógicamente la merma de ese discurso también se traslada al ámbito tecnológico donde existen tantos ataques y atajos para bordea el límite de lo ético y moral. ¿Cuántos papás revisan el PC de sus hijos para chequear los web que visitan? ¿Es lo debido, es una intromisión en su privacidad? ¿Cómo hacemos para hacer lo debido y hacerlo bien?

Una comunicación muy interesante porque en la mayoría de casos, los padres no han sido educados en el uso de las tecnologías; se han incorporado (no todos) en su uso ya de adultos, pero eso no debería ser excusa para educar en el buen uso de las tecnologías. Sobretodo hacer conscientes de las implicaciones que tiene su uso.

En este sentido, más que centrarse en los 15 minutos que se puede tardar en obtener información maliciosa del usuario, creo que deberíamos centrarnos en todo lo que estas herramientas pueden aportar, todas las posibilidades que pueden ofrecer y a partir de ahí, ser conscientes de las implicaciones que esto tiene, las precauciones necesarias, etc.

Saludos!

Evidentemente Francesc, pero ¿Cómo lo hacemos? ¿Cómo entramos en cada casa a concienciar a los padres sobre la necesidad de que compartan parte del visionado televisivo de sus hijos, que colaboren con ellos en la selcción de contenidos... Y que hagan los mismo con otros tantas panatallas de las que los chavales hacen un uso abusivo, indicriminado y en ocasiones perjudicial? Si ya es difícil abordar la alfabetización digital desde un sistema educativo reacio a asumir esta competencia, ¿cómo conseguir que también las familias tomen conciencia activa de ello?

Hola,

Por un lado, como se dice en algún otro comentario y en la presentación, aunque los padres no estén formados o no conozcan las herramientas, aplicando un poco el sentido común y prestando atención a lo que hacen los hijos ya es un gran paso (requiere interés y dedicación por parte de los padres).

Y si queremos profundizar un poco más, aprovechar las posibilidades que nos brindan estas herramientas, para implicar a los padres en estas actividades desde la escuela. Por ejemplo, si tenemos un blog de aula, invitar un día a los padres al aula, a explicar que hacemos, como lo hacemos, como funciona, como pueden participar (darles también voz en el blog), a la vez que les explicamos las consideraciones básicas de la publicación abierta... y crear un vínculo padres-alumnos para que se instruyan mútuamente :)

¿Utópico? seguramente... un reto :)

Quizá pudiera escucharme un poco pesimista con respecto a los padres de familia y docentes actuales, sin embargo, si mucho no se puede realizar con ellos, quizá tengamos de ganancia lo mucho que sí podamos realizar con nuestros niños, adolescentes y jóvenes de hoy, los cuales serán dentro de poco, los futuros padres de familia, los futuros educadores y los futuros formadores de las nuevas generaciones.

Sé que puede sonar un poco "derrotador" el mensaje, sin embargo, puede ser una línea de acción actual, en donde podamos revisar, que los planes y programas académicos de las instituciones educativas, incluyan quizá forzosamente los aspectos de la ética y moral en el uso de las tecnologías de información.

¿Qué piensan al respecto?

Yo defiendo, en el caso español la incorporacion del estudiuo de los medios de comunicacipn y tic's en una materia recien implantada como es Educacion para la ciudadania. Y logicamente en algun momento en el que expliquemos el proceso de construccion de la relaidad, en que nos refiramos a los grupos mediaticos,a la realidad en forma de mosaico,a la los libros de estilo y a la deontologia periodistica, al respeto de los horarios de proteccion reforzada, a determinados contenidos...logicamente debemos hablar de etica y moral desde muchisima perspectivas. Pero, siento desiluionarle, en nuestro caso no va a ser una realidad.

Comparto la opinión contigo M Dolores con respecto al control en el uso de los TIC´S por parte de los padres hacia sus hijos y, ¿cuántos son aquellos padres y madres que se sientan al lado de sus hijos para ver el uso que hacen en Internet? ¿Cuántos son aquellos que comparten con sus hijos contenidos online?. Por ello, hay que saber cómo o de qué manera educamos para lograr un uso adaptivo y efectivo al mismo tiempo. Entonces, es importante compartir con nuestros hijos el uso de Internet, para que aprendan a tomar buenos hábitos. Respondiendo a tu pregunta M Dolores, me parece que quizás con el apoyo de asociaciones de padres y madres, las reuniones escolares se aprovechan como elementos para sensibilizar a los padres y madres para que compartan con sus hijos el uso de los TIC´S. Es adecuado también que haya una sensibilización dentro de los centros educativos en general, que orientan a los jóvenes en la manera en que se usa internet, ya que, últimamente, éste ha logrado un giro importante en las actitudes de los jóvenes estudiantes. Antes de este fenómeno, realizar una actividad académica estaba relacionada con la biblioteca, es decir para realizar estos trabajos había que leer toneladas de referencias para tener un buen trabajo. Y el resultado de éste se quedaba grabado en la memoria para utilizarlo en otras ocasiones similares. Pero, esta actitud ha cambiado con la llegada de Internet, ahora el alumno lee menos, con el título de trabajo se mete en buscadores como Google o en el aula libre y el trabajo ya está finalizado con una buena nota, lo que conlleva, en realidad, un rendimiento ineficaz. Por eso hay que tener en cuenta este problema por parte de los educadores en el sector de la enseñanza.

Lástima que nuestras muchas sinergias nos tengan una respuesta de mayoritaria empatía social.

Solo apuntarte algún matiz. Yo sí creo que los chavales leen, que más da que lean en Internet o lo que lean (a veces) lo importante para empezar es que lean. Si de lo que estamos hablando es del fomento de la lectura. En cambio, en cuanto al uso de la TIC no da igual para qué las usesn con tal de que las usen sino todo lo contrario. De ahí la importancia de la alfabetización digital.

Acabo con las palabras del profesor Joan Ferrés quien evidencia que solo se aficionará a la lectura el que sabe leer no así verá más TV quien mejor la sabe ver sino todo lo contario.