IV Online Congress of the Cybersociety - Forum

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En este trabajo recogemos una serie de reflexiones sobre la experiencia de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, en la asignatura Economía Política I de la Diplomatura en Ciencias Empresariales de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, realizada a través de la plataforma Moodle. Para adaptarse al marco de Bolonia hace varios cursos que se comenzó a trabajar en el Centro para la organización, planificación y coordinación de la docencia de cara a este cambio metodológico, no sólo entre profesores de la asignatura o curso, sino de toda la titulación. En la asignatura Economía Política I optamos por utilizar la plataforma Moodle para llevar a cabo la adaptación a este nuevo modelo y en el presente trabajo hemos presentado la experiencia durante el pasado curso 2008/2009 que, aunque llevamos poco rodaje, esperamos en cursos venideros seguir adaptándonos a los nuevos contextos con el objetivo final pretendido, una enseñanza universitaria de mayor calidad. Y es lo que estamos haciendo desde el comienzo de este nuevo curso 2009/2010.

Hola Pedro:

¿Evaluasteis alguna otra herramienta libre antes de decidiros por Moodle? Si es el caso, ¿qué os llevó a escoger esta plataforma y no otras? Gracias de antemano.

Un saludo.

J. Arribi

Hola Jesús,

Interesante cuestión, lo cierto es que una de las razones principales para decidirnos por Moodle fue la gran aceptación que ha tenido mundialment tanto a nivel académico como empresarial: http://moodle.org/sites/

A pesar de que la Universidad del Pais Vasco UPV/EHU ya tenía propia plataforma de apoyo a la docencia, EKASI (http://ekasi.ehu.es), quisimos probar con Moodle por la rapided y facilidad con la que se ha hecho hueco en el Elearning, desplazando a plataformas que ya tenían su hueco en el mundo educativo, como Blackboard..etc.

Aunque no es lo mismo, ahora, a titulo personal, siento curiosidad por ver como evolucionará myOpenDeusto, un conjunto de herramientas creadas por Google Enterprise para la Universidad de Deusto. Estando por medio el gigante Google cuando menos suena interesante no? ;D

Gracias por tu interés y espero haberte sabido contestar,

Agurtzane Celestino

A mí me parece esencial el planteamiento que haces para la enseñanza universitaria, creo que cualquier plataforma, Moodle en este caso, que contribuya al fomento de un aprendizaje más autónomo y, a la par, cooperativo, es clave para el tipo de formación al que nos estamos refiriendo.
Pero, incluso, daría un paso más y lo acercaría a la enseñanza no universitaria, más concretamente, a los niveles de segundo ciclo de enseñanza obligatoria y Bachillerato, ya que, considero necesaria este tipo de formación en el desarrollo, no sólo académico sino también personal de este tipo de alumnado. Por supuesto, con todo tipo de matices aunque no incompatibilidades, ya que nos enfrentamos a unos individuos en pleno desarrollo de madurez, lo que supone una mayor dirección.
No obstante, a pesar de lo necesaria que pueda resultar la presencia del docente y del resto de los compañeros, me resulta imprescindible la opción de dotar a este tipo de alumnado de un espacio en el que sientan que se mueven con más autonomía que en los espacio habituales de formación a estas edades.
Creo que éste es precisamente el paso siguiente en la enseñanza no universitaria donde habrá que llevar a cabo cambios sustanciales que permitan la inclusión de la figura del tutor presencial y virtual.
Muchísimas gracias por tu aportación, me ha resultado de lo más aclaratoria en muchos aspectos.

Un saludo,

Miriam