Foros del IV Congreso de la Cibersociedad

Esperamos vuestros comentarios / esperem els vostres comentaris / we expect your comments / esperamos os vosos comentarios / esperamos vossos comentários

Rosa,
Creo que todos compartimos la visión que has plasmado en tu comunicación sobre el cambio que ha supuesto en la educación la introducción de las tecnologías de información y comunicación. Sin duda a través de las mismas se pueden desarrollar nuevos roles entre profesores y estudiantes, ya que se puede lograr un trabajo más colaborativo.
Como bien comentas, uno de los temas que plantéa más dificultades en los foros de enseñanza-aprendizaje es la participación de los alumnos. El grupo de trabajo al que pertenezco ha desarrollado el EVA Sicodinet (http://sicodinet.unileon.es) para las asignaturas relacionadas con el perfil de "Contabilidad de Costes y de Gestión". Uno de los problemas que encontramos en la utilización de los foros es que, aunque algunos alumnos sí los utilizan para platear sus propias dudas, no participan en la resolución de otras dudas lanzadas por sus compañeros, aún cuando tienen los conocimientos necesarios para realizar sus aportaciones. Creo que el problema reside en que les aterra equivocarse...¿qué opináis?

Por último, una duda sobre la comunicación: además del foro phpbb, ¿que plataforma utilizastéis en el caso que presentáis? ¿se trata de un software libre conocido o fue diseñado desde vuestra universidad?

Begoña:
Como comentas, sin dudas el trabajo en foros académicos tiene una variable importante que marca una gran diferencia respecto a foros espontáneos, justamente dada por el factor de pertenencia en un grupo áulico.
Al igual que en las clases presenciales, las dudas se pueden expresar relativamente con facilidad (dependiendo del docente a cargo) pero el tema de tomar el rol activo de responder a un colega o de cuestionar algunos de sus aportes eso es diferente.
Aparentemente es como que se admite tener preguntas pero no se ve con naturalidad la participación en las respuestas. Después de todo, preguntar parece ser más fácil que responder:)
Creo al igual que vos, que uno de los factores que condicionan directamente es el miedo a realizar una exposición errada, lo cual tendría influencias "mayores" sobre la actuación en la materia. Pero por otro lado, me parece que existe también un miedo a actuar como corrector de otro, es decir exponer "al otro" dando una sugerencia. Creo que en los foros no académicos esto se da con más facilidad, es natural establecer debates en donde las personas tienen diferentes opiniones y nadie lo ve como condicionante, al contrario, después de todo un foro es para eso.

Respecto a tu pregunta sobre la herramienta que empleamos para realizar la experiencia luego de foro phpbb usamos el foro de moodle que fue adoptado por nuestra Universidad como plataforma de uso educativo en cursos virtuales.