Foros del IV Congreso de la Cibersociedad

¿Es adecuada una metodología didáctica basada sólo y exclusivamente en píldoras educativas o en el empleo del entorno 2.0 como medio fast food para elaborar los resultados, obviando los procesos investigadores?
¿Estaremos potenciando la intercreatividad 2.0 o el push and play cognitivo?
¿Qué puede suceder con la tecnología web 2.0 al comunicarse tantas personas, si recordamos que los procesos educativos son eminentemente procesos comunicativos?
Con el actual ritmo de cambio en el ecosistema digital tan apresurado (web 1.0; web 2.0; web 3.0; web 4.0) ¿hasta qué punto estamos capacitados para afrontar desde un punto de vista socio-constructivista este nivel elevado de inestabilidad e incertidumbre?
¿Cómo localizar de una forma eficiente, todo el acerbo cultural, noticias, artículos y comentarios científicos....?
¿Utilizan los estudiantes universitarios como única y exclusiva fuente de información para el desarrollo de sus trabajos un único buscador mundial, en detrimento de otras aplicaciones que quizás sean más científicas y didácticas?
¿Qué competencias son las más adecuadas para un buen investigador 2.0?
En la construcción del conocimiento distribuido mundial ¿participan todos o más bien siempre los mismos?
¿Serán los mashups (tecnologías híbridas) los nuevos e-utensilios colaborativos de creación del conocimiento del ciberespacio 2.0?
¿Quién gestiona la metainformación mundial?
¿Se puede pensar la existencia de monopolios intelectuales de conocimientos en un mundo global?
¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?
Más interrogantes edublog personal:

http://interrogantes-internet.blogspo t.com/

Eloy, has colocado tantas preguntas interesantes que es difícil decidirse por tomar alguna de ellas en particular por sobre las otras.
Intentaré enfocarme en los monopolios intelectuales de conocimiento en un mundo global y en la idea si participan siempre los mismos en la construcción del conocimiento distribuido mundial.
A mi entender, la participación por la web 2.0 en sus diferentes formatos posibilita una participación genuina de muchos (por lo menos los que tienen acceso) sea por medio del facebook, compartiendo fotos, haciendo blogs, diferentes personas, de todas las edades incursionan en estos espacios que ya son tan habituales como tener una dirección de correo electrónico o una dirección de correo domiciliario.
Por otro lado, puedo observar que en la construcción del conocimiento distribuido mundial siempre participan los mismos, o por lo menos dependiendo de las diferentes temáticas. Los monopolios intelectuales de conocimiento continúan estando en manos de unos pocos, aquellos que son considerados por la sociedad como los conocedores del tema. En ese aspecto no veo diferencia con respecto a la época en donde ciertos libros o determinados docentes eran considerados ?excelentes? a mi juicio, la sociedad continua haciendo esa clasificación de experticia que es otorgada en base a los trabajos mostrados, las ideas vertidas, los proyectos realizados y los materiales creados.

Muchas gracias por tu aportación...pero creo en la blogosfera puede estar algunos indicios de la libertad de expresión y comunicación...Un cordial saludo