Geraldine Yarasca Guzman

Perfil profesional

• Entidad / Institución:

  UNMSM

Actividad como congresista

• Aportaciones en los foros del Congreso
• Re: ¿Cómo se comunican, y con qué propósito lo hacen, los alumnos universitarios en procesos de formación semipresenciales? Análisis del discurso y presentación de un sistema categorial de análisis.
  Me parece muy interesante el tema planteado sobre la comunicación de alumnos universitarios y de ell...

• Participación en los debates sobre las actividades y talleres (1)
• ¿Qué te sugiere el lema?
• Me parece creativo el lema ya que invita a la refl...

• Comunicaciones favoritas (19):
• Proyecto de ciberaprendizaje entre universidades europeas. Análisis de impacto en el estudiante
• ¿Cómo se comunican, y con qué propósito lo hacen, los alumnos universitarios en procesos de formación semipresenciales? Análisis del discurso y presentación de un sistema categorial de análisis.
• Objetos educativos abiertos, la simulacion en software libre
• La formación de profesores para el trabajo en aulas digitales. Una experiencia en la Universidad Autónoma
• El reto de la educación superior en la formación por competencias apoyada en los ambientes de aprendizaje abiertos
• La web 2.0 en la educación
• El uso efectivo de las herramientas de comunicación en los cursos online
• Formación del profesorado mediante plataformas e-learning: Una aproximación a los estándares tecnológicos
• La evaluación de los aprendizajes en formación virtual: Vías para la innovación
• Uso pertinente de las TICs para una formación ciudadana digital
• Psicología Artificial. ¿Qué aporta la interacción con robots, seres y ambientes simulados al ser humano?
• Adquisición de competencias básicas o Key skills utilizando un método de enseñanza/aprendizaje B-learning
• La construcción de la temporalidad en espacios educativos virtuales. El caso del Campus Virtual Puntoedu
• El blog como herramienta intercultural en educacion a distancia
• La evaluación continuada en el proceso de trabajo cooperativo
• La formación de docentes en educación a distancia ante las generaciones tecnológicas
• Cambiemos el aula: aprendizaje colaborativo y web 2.0 como herramientas de innovación educativa
• GRF wiki UOC. Trabajo colectivo, colaboración y evaluación
• Desarrollando un modelo adaptativo jerárquico basado en preferencias de aprendizaje, para entornos e-learning y b-learning para MOODLE