Comentario perteneciente a los alumnos del Curso de Introducción a la Sociología de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universaidad Nacional de La Plata (Argentina), que estuvieron trabajando sobre el Congreso:
Enseñar en la cibercultura: competencia digital, videojuegos, recursos?
Después de haber leído, analizado y debatido sobre el tema a tratar, coincidimos en que la cibercultura es un fenómeno que ha influido altamente en lo correspondiente al ámbito educativo actual, debido a la incorporación masiva de la tecnología en nuestra sociedad. Dentro de éste ámbito los más afectados serían niños y adolescentes, los cuales al sumergirse en este mundo de ficción en el cual nos introduce la tecnología, la entremezclan con su mundo real.
A partir de allí nos adentramos a realizar una pequeña comparación entre el pasado reciente y el presente, en cuanto a esta situación:
Anteriormente y a nuestro entender, era notable un mayor esfuerzo por parte de los individuos, para conseguir ciertos objetivos. Como por ejemplo al momento de realizar un trabajo, el recurrir a una biblioteca, o el simple hecho de realizarlo a mano. Siendo la escuela un ámbito necesario, primordial e infaltable en el periodo de aprendizaje.
En la actualidad, dicha institución ha perdido la primacía en la transmisión de los haberes y valores de la sociedad. Mientras que a su vez, cierto esfuerzo del pasado, se ha ido extinguiendo a lo largo del tiempo, debido a la introducción de herramientas facilitadoras, como lo es por ejemplo hoy en día, la Internet que brinda cierta comodidad y rapidez a la hora de accionar, lo cual ha impactado y penetrado el comportamiento de la sociedad.
Es claro que el uso de las TIC, puede ser un recurso favorable como requisito previo para la participación de la información y el conocimiento, pero consideramos que también éste puede crear formas de exclusión de grupos desfavorecidos, como lo son los adultos, que a diferencia de los jóvenes, no poseen ciertas habilidades y estrategias de comunicación, a nuestro entender, por no haber nacido en una generación rodeada de tecnología, con la imposibilidad de poder adquirir a ellas inicialmente.
Lorenzo Vilches afirma lo anteriormente ya planteado, en su libro ?Migración digital?, un ensayo de fines del 2001, en el que éste reflexionaba acerca de los cambios sociales, destacaba que en la migración digital, el mundo no se divide entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de estas tecnologías.
?Se consideran inmigrantes digitales a aquellos usuarios nacidos antes de mediados de los 80, que se criaron en un mundo analógico y que, con distintos ritmos y grados de profundidad, se fueron amoldando al nuevo escenario?.
A diferencia de éstos, los nativos digitales, como destaca Alejandro Piscitelli, son aquellas ?generaciones nacidas a partir de mediados de la década de los 80, que se criaron en un mundo donde las tecnologías digitales crecientemente formaron parte del paisaje cotidiano?.
Un claro ejemplo de ello, es que los mayores éxitos de la red (caso Google, YouTube, Facebook) fueron logrados por jóvenes con poca experiencia profesional pero que entendieron antes que sus generaciones predecesoras, cómo era esto de Internet.
Otra situación clara, son las diferencias de acceso social, ya sea a una computadora, o videojuegos, donde en la periferia, las posibilidades de ingreso son cada vez más duales y brutales.
Coincidimos también con la autora, en cuanto a que la literatura es uno de los campos más afectados por la renovación de las nuevas tecnologías, convirtiéndose actualmente la educación en un proceso de mercantilización. Siendo notable en este proceso comercial, que son cada vez más los servicios educativos por los cuales debe pagarse para poder obtenerlos, como lo son por ejemplo: los cursos de capacitación a distancia, universidades privadas, etc.
Hoy en día, en nuestra sociedad el tejido productivo y económico se construye en base de la tecnología y la ciencia, mientras que las letras son relegadas y gozan de menos prestigio, debido a su poca utilidad económica.
En cuanto a los objetivos de enseñar a nadar en el mundo de la información, consideramos que muchas veces el aprendizaje a través de la tecnología provoca la no asimilación de la información, cuando en realidad debería ser tarea del sujeto, buscar, seleccionar y analizar la misma, adoptando una actitud crítica y reflexiva ante ella. Aunque claramente, cierta actitud no es visible en la actualidad, debido a la comodidad que ofrece la tecnología, como ya mencionamos anteriormente.
Finalmente estimamos a que un aspecto positivo de la tecnología, sería la utilización de los video-juegos, que además de estar relacionados con el ocio, pueden significar un gran aporte en el ámbito de la enseñanza, como aquella herramienta de ayuda para incorporar contenidos.
Esta claro que la tecnología ha producido un importante impacto en nuestra sociedad, en todos los ámbitos y de diversas maneras, convirtiéndose en parte integral de nuestras vidas, y en el oxígeno tecno cultural que respiran los chicos del tercer milenio, lo cual seguirá acentuándose día tras día.-
Asunto: Enseñar en la cibercultura: competencia digital, videojuegos, recursos?
Alejandro Batista
Argentina
Enseñar en la cibercultura: competencia digital, videojuegos, recursos?
Después de haber leído, analizado y debatido sobre el tema a tratar, coincidimos en que la cibercultura es un fenómeno que ha influido altamente en lo correspondiente al ámbito educativo actual, debido a la incorporación masiva de la tecnología en nuestra sociedad. Dentro de éste ámbito los más afectados serían niños y adolescentes, los cuales al sumergirse en este mundo de ficción en el cual nos introduce la tecnología, la entremezclan con su mundo real.
A partir de allí nos adentramos a realizar una pequeña comparación entre el pasado reciente y el presente, en cuanto a esta situación:
Anteriormente y a nuestro entender, era notable un mayor esfuerzo por parte de los individuos, para conseguir ciertos objetivos. Como por ejemplo al momento de realizar un trabajo, el recurrir a una biblioteca, o el simple hecho de realizarlo a mano. Siendo la escuela un ámbito necesario, primordial e infaltable en el periodo de aprendizaje.
En la actualidad, dicha institución ha perdido la primacía en la transmisión de los haberes y valores de la sociedad. Mientras que a su vez, cierto esfuerzo del pasado, se ha ido extinguiendo a lo largo del tiempo, debido a la introducción de herramientas facilitadoras, como lo es por ejemplo hoy en día, la Internet que brinda cierta comodidad y rapidez a la hora de accionar, lo cual ha impactado y penetrado el comportamiento de la sociedad.
Es claro que el uso de las TIC, puede ser un recurso favorable como requisito previo para la participación de la información y el conocimiento, pero consideramos que también éste puede crear formas de exclusión de grupos desfavorecidos, como lo son los adultos, que a diferencia de los jóvenes, no poseen ciertas habilidades y estrategias de comunicación, a nuestro entender, por no haber nacido en una generación rodeada de tecnología, con la imposibilidad de poder adquirir a ellas inicialmente.
Lorenzo Vilches afirma lo anteriormente ya planteado, en su libro ?Migración digital?, un ensayo de fines del 2001, en el que éste reflexionaba acerca de los cambios sociales, destacaba que en la migración digital, el mundo no se divide entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de estas tecnologías.
?Se consideran inmigrantes digitales a aquellos usuarios nacidos antes de mediados de los 80, que se criaron en un mundo analógico y que, con distintos ritmos y grados de profundidad, se fueron amoldando al nuevo escenario?.
A diferencia de éstos, los nativos digitales, como destaca Alejandro Piscitelli, son aquellas ?generaciones nacidas a partir de mediados de la década de los 80, que se criaron en un mundo donde las tecnologías digitales crecientemente formaron parte del paisaje cotidiano?.
Un claro ejemplo de ello, es que los mayores éxitos de la red (caso Google, YouTube, Facebook) fueron logrados por jóvenes con poca experiencia profesional pero que entendieron antes que sus generaciones predecesoras, cómo era esto de Internet.
Otra situación clara, son las diferencias de acceso social, ya sea a una computadora, o videojuegos, donde en la periferia, las posibilidades de ingreso son cada vez más duales y brutales.
Coincidimos también con la autora, en cuanto a que la literatura es uno de los campos más afectados por la renovación de las nuevas tecnologías, convirtiéndose actualmente la educación en un proceso de mercantilización. Siendo notable en este proceso comercial, que son cada vez más los servicios educativos por los cuales debe pagarse para poder obtenerlos, como lo son por ejemplo: los cursos de capacitación a distancia, universidades privadas, etc.
Hoy en día, en nuestra sociedad el tejido productivo y económico se construye en base de la tecnología y la ciencia, mientras que las letras son relegadas y gozan de menos prestigio, debido a su poca utilidad económica.
En cuanto a los objetivos de enseñar a nadar en el mundo de la información, consideramos que muchas veces el aprendizaje a través de la tecnología provoca la no asimilación de la información, cuando en realidad debería ser tarea del sujeto, buscar, seleccionar y analizar la misma, adoptando una actitud crítica y reflexiva ante ella. Aunque claramente, cierta actitud no es visible en la actualidad, debido a la comodidad que ofrece la tecnología, como ya mencionamos anteriormente.
Finalmente estimamos a que un aspecto positivo de la tecnología, sería la utilización de los video-juegos, que además de estar relacionados con el ocio, pueden significar un gran aporte en el ámbito de la enseñanza, como aquella herramienta de ayuda para incorporar contenidos.
Esta claro que la tecnología ha producido un importante impacto en nuestra sociedad, en todos los ámbitos y de diversas maneras, convirtiéndose en parte integral de nuestras vidas, y en el oxígeno tecno cultural que respiran los chicos del tercer milenio, lo cual seguirá acentuándose día tras día.-
Integrantes:
1. GIMENEZ, Paula
2. LAFFRANCHI, Daiana
3. HURE, Mariela
4. TROVATTO, Antonela
5. TIMOSI, Leandro
6. MASSACHESI, Tamara
Saludos a todos los participantes!!
AB
Enviado 30/11/2009 - 03:12 (GMT+1)