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1.
Autor: Manuel Lora González
Título: Debate sobre 'Defensa del patrimonio a través de la red'
Publicado el día 11 de Septiembre a las 8:01 GMT
Contenido
La defensa y protección del patrimonio arqueológico a través de una red escol@r
Jorge Luis Contreras Velez
CEGECOOP 'LA UNIÓN'
COMENTARIO INICIAL
Manuel Lora González
El trabajo que nos presenta Contreras Velez, describe una experiencia en donde persiguiendo un único objetivo, se mezclan acciones desde la virtualidad de la red y acciones ejecutadas en el mundo no virtual (real, para algunos). Se trata de un proyecto de acción social que toma como uno de sus instrumentos la red como forma para concienciar y difundir el patrimonio cultural y, de esta manera, conservarlo y cuidarlo.
Este tipo de experiencias instrumentaliza la potencialidad de internet y la utiliza en una triple vertiente:
a) Como órgano de difusión. En este sentido, la red ofrece la potencialidad de llevar la información a muchos ámbitos y personas.
b) Como medio de interacción social. Se ofrece un espacio de intercambio abierto y participativo que promueve la creación y/o fortalecimiento de una red social.
c) Como un recurso motivador. En este caso, el medio es un vínculo tecnológico que contribuye y estimula el trabajo compartido.
Se conocen bastantes experiencias similares, aunque pienso que el hecho de que ésta en concreto se dé en el ámbito escolar haciéndo partícipe a toda la comunidad, le otorga un especial carácter como línea de actuación pedagógica integrando las NNTT en el propio currículum escolar.
Se me ocurren varios interrogantes para el debate:
- ¿Hasta qué punto son efectivas este tipo de acciones?
- ¿Realmente tiene incidencia en la población, cuando sabemos que sólo una parte mínima tiene acceso a esa información, o es quizá el proceso lo que de verdad es válido y sólo para la comunidad implicada?
- ¿Es generalizable a otros centros, otras materias y otras comunidades, y por lo tanto, un modelo de actuación posible o es una isla más en este enorme archipiélago de buenas intenciones?
Felicidades por la iniciativa.
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2.
Autor: Guillem Mundet
Título: educación y patrimonio
Publicado el día 12 de Septiembre a las 16:28 GMT
Contenido
La idea de vincular a los alumnos a una iniciativa de salvaguarda del patrimonio me parece excelente. La sensibilización del alumnado es importante: como pasa con los museos y con la música clásica, si uno aprende a entender su valor y a apreciarlo desde pequeño, de mayor es muy posible que se convierta en un defensor.
El hecho de colgar los resultados en internet, además, permite una finalidad educativa doble: sensibilizar sobre el patrimonio y familiarizar a los alumnos con las nuevas tecnologías.
Para ello, sin embargo es necesario que las escuelas tengan acceso a las nuevas tecnologías y que los niños se sientan cómodos usándolas. En España, a este nivel sospecho que todavía queda bastante por hacer...
Como dice Manuel Lora, lo interesante es que este proyecto se generalice, que se lleve a cabo en más centros. Esto permitiría que los alumnos dispongan de otros ejemplos y que además puedan compartir experiencias. Hay ya otros centros en Peru que esten llevando a cabo iniciativas semejantes?
Estaría bien que intentarais internacionalizar la idea...
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3.
Autor: Jorge Luis Contreras Velez
Sin título
Publicado el día 13 de Septiembre a las 2:39 GMT
Contenido
En el Perú este tipo de experiencias son nuevas. En estos momentos son dos colegios estatales aledaños a la Huaca Palomino http://www.launion.edu.pe/redescolar/palomino.htm que están trabajando para incorporarse a la Red. No tienen PC pero van a emplear nuestras PC en una primera etapa, luego utilizarán las cabinas públicas.
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4.
Autor: Claudio Luis Martignoni
Título: interesante propuesta
Publicado el día 16 de Septiembre a las 16:41 GMT
Contenido
Me parece interesante la propuesta de Jorge para defender el patrimonio arqueologico de su pais. Como estudiante de Antropologia de La universidad de Rosario participo del programa de potencial Arqueologico y sociocultural de la ciudad de Rosario Districto sur, que promueve preservar espacios historicos para la poblacion de la ciudad,y me parece una buena idea para trasmitir a la ciudadania la idea de preservacion del patrimonio, en nuestro caso urbano, de nuestra ciudad.
La unica duda que tengo es si luego de publicarlo en la red no fomentan que huaqueros o gente con malas intenciones destruyan mas los sitios
Sin mas se despide Claudio Luis Martignoni
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5.
Autor: Guillem Mundet
Título: huaqueros
Publicado el día 16 de Septiembre a las 18:26 GMT
Contenido
Supongo que iniciativas como la que propone el señor Contreras se lleevarían a cabo únicamente en espacios y yacimientos ya excavados y estudiados por los arqueólogos. Son los sitios sobre los que puede haber más documentación y bibliografía.
Por otro lado, y al menos en España. los sitios no excavados nunca se hacen públicos precisamente para impedir la accion de los furtivos. Solo tieene documentada su existencia la Dirección del Patrimonio Arqueológico. Y por ley, creo que no se puede hacer público el descubrimiento de un yacimiento sin avisar previamente a esta dirección.
Si el objetivo es precisamente aumnetar el grado de concienciación y evitar futuros expolios, resultaría bastante paradójico que un programa educativo de este tipo, indirectamente lo fomentara...
Supongo que el proyecto deSr. Contreras ya prevee esta posibilidad...
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6.
Autor: Jorge Luis Contreras Velez
Sin título
Publicado el día 19 de Septiembre a las 4:08 GMT
Contenido
El tema del huaqueo es terrible en el Perú. La cantidad de excavaciones clandestinas supera la imaginación. Nuestra propuesta apunta a dos aspectos: sensibilizar a la población cercana a un patrimonio para que se movilice en la conservación (en esto los municipios tienen una responsabilidad directa y pueden ayudar) y la segunda denunciar los espacios abandonados que alguna vez estuvieron protegidos y que por la negligencia y olvido de muchos burócratas comienza a ser presa de una destrucción.
Por ejemplo la Huaca Palomino que es la que estamos trabajando en estos momentos tenía protección, señalización e ilumninación. Hoy la gente puede cruzar el patrimonio para "ahorrar tiempo", gente de mal vivir puede ingresar dentro del monumento en horas de la noche por que no hay luz y cada día menos gente sabe, por lo menos, que eso es un patrimonio por que el cartel está ilegible. Nuestro trabajo en estos momentos es de sensibilizar a los niños de dos escuelas a través de la visita de chicos mayores que les informan sobre la historia del patrimonio y exponen las fotos que han tomado acompañadas de textos y comentarios. Por otro lado los vecinos (la Junta de Vecinos de la Urbanización Palomino) ya se están movilizando para resolver los problemas de luz y seguridad...
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7.
Autor: Guillem Mundet
Título: pioneros
Publicado el día 19 de Septiembre a las 10:35 GMT
Contenido
Jorge luis,
Creo que sois realmente pioneros en los proyectos de sensibilización sobre el opatrimonio para escolares. Hasta ahora, aquí en España, sólo se había oído hablar de proyectos similares en el campo de la Educación Ambiental.
Cómo persona que trabaja habitualmente en el mundo de los museos y el patrimonio os animo a difundir vuestro proyecto y a crear resd, no sólo a nivel nacional, sinó internacional. El intercambio con escuelas de otros países haría que la experiencia fuera mucho más enriquecedora para los alumnos...
El Estado Español, con la cantidad de gente que ha pasado por aquí a lo largo de la historia, debe de tener una densidat de yacimientos y de patrimonio arqueológico, por lo menos, cóm el de Perú. Y la política de concienciación sobre su protección es más bien clásica, con visitas a los museos, etc...
La implantación de la reforma educativa y la aparición de los llamados "créditos de síntesis" per mitiría que aquí se llevaran a cabo también experiencias cómo la vuestra...
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8.
Autor: Invitado
Título: Gracias por lo de pioneros
Publicado el día 20 de Septiembre a las 12:25 GMT
Contenido
Hoy jueves, en nuestra jurisdicción educativa que abarca a 10 distritos de Lima Metropolitana, se llevó a cabo la XII Feria de Ciencia y Tecnología, allí nuestros alumnos han presentado su proyecto (que ya es una realidad) denominado "La formación de una Red Escol@r para conservar y proteger el patrimonio arqueológico como experiencia de gestión de cultural". Estos jóvenes hoy día no sólo expusieron que la gestión cultural es posible desde la escuela, sino que convocaron a la gente para una tercera caminata arqueológica (tenemos exitosamente doce inscritos) y motivaron a los docentes para que busquen "adoptar" una huaca e iniciar su protección y conservación. Ha sido un día agotador pero creo que estamos dando pequeños pero seguros pasos. Desde aquí agradecer las palabras. He impreso sus comentarios y los chicos los han leído... ha sido emocionante para ellos... son adolescentes de quince años que sienten que están haciendo algo útil. Creo que estamos sembrando semillas que darán fruto cuando estos muchachos, mañana hombres actuén en la sociedad respetando su patrimonio y valorando su pasado.
¿por qué no crear una red entre escuelas -como manifiesta Guillem- a nivel internacional? ¿conocen alguna experiencia de este tipo en España o en otra latitud del globo?
Saludos
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9.
Autor: Guillem Mundet
Título: Aprovechar la sinergia...
Publicado el día 20 de Septiembre a las 11:03 GMT
Contenido
Para aprovechar las sinergias generadas por este congreso, os recominedo que colgueis un nuevo tema o post-it en el foro del grupo 18, explicando vuestra iniciativa y vuestra voluntad de contactar con otros centros interesados. Es uno de los grupos que más han funcionado y hay un montón de educadores en activo debatiendo sobre educación y nuevas tecnologías.
Por mi parte, ya investigaré más sobre si hay iniciativas parecidas en el Estado Español y os buscaré contactos.
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