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Evaluación mixta de comunidades de aprendizaje en línea

Por: Daniel Domínguez Figaredo & Laura Alonso Díaz


Para citar este artículo: Domínguez Figaredo, Daniel & Alonso Díaz, Laura, 2005, "Evaluación mixta de comunidades de aprendizaje en línea". Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=205




INTRODUCCIÓN / RESUMEN

Este artículo presenta el resultado de una investigación que ha analizado los aprendizajes individuales y grupales generados en una comunidad de estudiantes en línea. Como innovación metodológica, el estudio plantea la combinación de estrategias procedentes de dos enfoques que se han mostrado adecuados para el análisis de procesos sociales en el ciberespacio. Por un lado, desde un enfoque cualitativo, se ha analizado el contenido de los datos textuales generados en las interacciones de los miembros de la comunidad virtual. Y por otro lado, se ha recurrido al análisis de redes sociales con la finalidad de describir la morfología reticular que presentan las cadenas de mensajes enviados al foro. Para el análisis de contenido se ha empleado el software AQUAD v.6, y el análisis de redes se ha realizado con el apoyo de UCINET v.6. El artículo muestra los principales pasos seguidos en la recuperación de los datos textuales desde la plataforma informática que soportaba los foros y cómo han sido procesados para volcarlos en ambos programas. Las conclusiones aportan información sobre el papel del moderador en la dinámica de la interacción en línea, el proceso de construcción de aprendizajes por parte de los estudiantes y sobre la validez de algunas de las estrategias didácticas empleadas. Finalmente, se somete a debate la idoneidad de emplear métodos combinados (mixtos) para analizar procesos educativos en el ciberespacio y, específicamente, cómo los análisis basados en la estructura de redes pueden apoyar los resultados de otros métodos habituales en el análisis de procesos de enseñanza y aprendizaje en línea.