Blearning y nuevas dinámicas online/offline
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| La comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje (comunicación sincronica -e learning) | 860 | 0 |
| Moodle como plataforma Blended Learning y su funcionalidad en la convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior | 884 | 6 |
| Trabajo en progreso: reconocimiento facial en línea, una arquitectura Open Source para validación de identidad de estudiantes para el LMS MOODLE | 603 | 1 |
| Desarrollando un modelo adaptativo jerárquico basado en preferencias de aprendizaje, para entornos e-learning y b-learning para MOODLE | 860 | 6 |
| Cambiemos el aula: aprendizaje colaborativo y web 2.0 como herramientas de innovación educativa | 1713 | 22 |
| B-learning en educación secundaria: Creación de un aula virtual para secciones bilingües | 717 | 2 |
| Avaliação da produção escrita em disciplinas de ciências exatas no nível superior | 2364 | 3 |
| La construcción de la temporalidad en espacios educativos virtuales. El caso del Campus Virtual Puntoedu | 1135 | 2 |
| Weblogs for reflection and instructor feedback | 2582 | 6 |
| Projeto Teletandem Brasil: aprendizagem virtual colaborativa na Internet | 1338 | 3 |
| Percepciones de estudiantes y tutores del programa de tecnologia y gestion emprsarial respecto a la in corporacion de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje | 849 | 1 |
| La evaluación de los aprendizajes en formación virtual: Vías para la innovación | 2153 | 7 |
| El uso efectivo de las herramientas de comunicación en los cursos online | 2306 | 17 |
| Nuevos modelos de excelencia y negocio en elearning en la época de la freenomics en educació | 1110 | 2 |
| ¿Cómo se comunican, y con qué propósito lo hacen, los alumnos universitarios en procesos de formación semipresenciales? Análisis del discurso y presentación de un sistema categorial de análisis. | 1528 | 17 |
| Comunidades de práctica
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| Sabiduría Digital | 800 | 3 |
| Leitura e escrita em ambientes de colaboração | 941 | 3 |
| A Criatividade como Fundamento da Inovação na Docencia Universitaria | 917 | 2 |
| Formação continuada de tutores em ambiente virtual e gestão para o conhecimento | 871 | 1 |
| Ecosistema y transformación en las comunidades de práctica y de aprendizaje | 1197 | 8 |
| La formación de docentes en educación a distancia ante las generaciones tecnológicas | 810 | 4 |
| La evaluación continuada en el proceso de trabajo cooperativo | 800 | 3 |
| Les noves tecnologies com a motor de participació universitària | 819 | 3 |
| Máscara vs. Cabellera o la lucha entre clientes e instituciones al generar cursos en línea | 719 | 3 |
| Construyendo la comunidad de práctica a partir de la colaboración en red | 729 | 2 |
| Plataformas de aprendizaje y su apropiación
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| Para reflexionar... esperamos comentarios (coordinadoras GT) | 533 | 0 |
| Bienvenid@s al foro de debate | 854 | 2 |
| Os desafios e possibilidades do uso das TICs em uma escola no meio rural | 504 | 0 |
| A abordagem cognitiva em pontos de inclusão digital: recursos de aprendizagem e apropriação | 749 | 2 |
| Educação e Tecnologia: O uso de Ambiente Virtuais de Aprendizagem em Cursos da Universidade Federal de Uberlândia/UFU | 762 | 4 |
| GRF wiki UOC. Trabajo colectivo, colaboración y evaluación | 1481 | 12 |
| Foros y Plataformas virtuales en el Ingreso Universitario: Caso de uso en Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Rosario | 939 | 2 |
| La enseñanza de la lingüística mediante la incorporación de entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje: favorecer el aprendizaje autónomo y establecer alternativas para la interacción | 2346 | 11 |
| Avaliação na Educação a Distância | 1643 | 0 |
| La formación de profesores para el trabajo en aulas digitales. Una experiencia en la Universidad Autónoma | 1062 | 11 |
| Desafios e possibilidades do uso das TICs em uma escola no meio rural brasileiro | 814 | 0 |
| Proyecto de ciberaprendizaje entre universidades europeas. Análisis de impacto en el estudiante | 685 | 2 |
| Adquisición de competencias para la ciudadanía digital
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| Sobre las competencias | 514 | 0 |
| Proyecto TICA: Tecnologías de Información y Comunicación para el Aprendizaje | 637 | 2 |
| Adquisición de competencias digitales y ciudadanía actual | 983 | 10 |
| Enseñar en la cibercultura: competencia digital, videojuegos, recursos abiertos y otras reflexiones | 861 | 6 |
| Inclusão digital: rumos a inclusão social com alunos da Vila da Barca | 588 | 1 |
| Recursos educativos abiertos
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| Entre ditos e mitos: a utilização da informática nas escolas e a produção do conhecimento | 664 | 1 |
| De museos y aulas: sobre la actualidad didáctica en el Arte Contemporáneo | 831 | 5 |
| El blog como herramienta intercultural en educacion a distancia | 587 | 1 |
| Recursos educativos en abierto, una realidad | 715 | 2 |
| El impacto de los edublogs y la inteligencia colectiva en los procesos educativos | 670 | 6 |
| El software libre y el alumnado de secundaria de Barcelona | 655 | 2 |
| Análise das demandas de conhecimentos necessários ao professor para uso de jogos de empresas | 637 | 1 |
| La web 2.0 en la educación | 882 | 6 |
| La evaluación de los aprendizajes en formación virtual: vías para la innovación | 621 | 3 |
| El reto de la educación superior en la formación por competencias apoyada en los ambientes de aprendizaje abiertos | 812 | 3 |
| Objetos educativos abiertos, la simulacion en software libre | 874 | 4 |
| El papel de los materiales digitales multimediales en el aula | 1117 | 9 |
| Descripción del discurso público mapuche online | 872 | 3 |
| Enseñanza de competencias digitales a colectivos específicos
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| Agradeciendo su participación y animándolos a ir haciendo el cierre de nuestras reflexiones | 560 | 0 |
| Mucho de que hablar | 506 | 0 |
| Bienvenidos al GT de Enseñanza de competencias digitales a colectivos específicos | 603 | 0 |
| Comunicación y Educación: la incorporación de competencias digitales en la formación docente | 707 | 3 |
| Diseño e implementacion de un objeto virtual de aprendizaje para la introduccion a la programacion de computadores | 651 | 2 |
| Formando docentes en habilidades digitales para la enseñanza de la lengua | 884 | 8 |
| Púlsar, una plataforma para la creación y el intercambio de conocimiento sobre e-learning | 629 | 1 |
| Uso de tecnología web 2.0 en la asignatura de didáctica general | 519 | 1 |
| Las fuentes orales, puente de análisis en las teorías implícitas de la convergencia tecnológica universitaria | 1329 | 11 |
| Tecnologias da informação e da comunicação: Produção de saberes integrados na capacitação de professores para a educação ambiental escolar | 748 | 2 |
| Adquisición de competencias básicas o Key skills utilizando un método de enseñanza/aprendizaje B-learning | 617 | 2 |
| Individuo y organización: dimensiones inseparables en la asimilación de las TIC mediante la Gestión de la Innovación Tecnológica | 523 | 0 |
| Uso pertinente de las TICs para una formación ciudadana digital | 822 | 3 |
| Las nuevas tecnologías aplicadas a los métodos de enseñanza: Una propuesta estratégica para la adaptación del profesorado | 1411 | 10 |
| Objetos de Aprendizagem em Artes Visuais | 730 | 4 |
| Una dimensión cualitativa de la alfabetización digital en el marco de la brecha digital social | 762 | 3 |
| El impacto del audiovisual y el 3D en la educación
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| Enlace web para compartir: Relación audiovisual (cine) y educación | 659 | 1 |
| 3D Virtual Genesis | 1036 | 10 |
